Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
«Тілсіз жау»
менің атым
Сан боламын «Т» дан
егер бастасаң
Б І Р . Бірдей әріптің орнына бірдей
+ Б І Р сан қою арқылы мына теңдікті
Б І Р тура теңдікке айналдыру қажет.
Т Ө Р Т
Негізгі бөлім
Тригонометриядажарты бұрыштың тангенсы формуласы жарты бұрыштың тангенсын толық бұрыштың тригонометриялық функциялары арқылы өрнектейді:
Бұл формуланың басқа да түрлері бар:
θ бұрышының анықталу облысында келесі орындалады
Әр топқа тапсырмалар беріледі:
1-топ. Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер
2-топ. Келтіру формулалары
3-топ. Қосу формулалары
4-топ. Тригонометриялық функциялардың қос бұрышы және жарты бұрышының формулалары
Кітаппен жұмыс
Жеке жұмыс
Соңы
Сабақты бекіту
Рефлексия
«Басбармақ» әдісі
Үйге тапсырма: № бет.
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Тақырыбы:
Тригонометриялық функциялардың қосбұрышы және жартыбұрышының формулалары
Күні,айы:
Мұғалімнің аты-жөні:
9 сынып
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
9.2.4.3 бұрыштың қосындысы мен айырымының, жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қорытып шығару және қолдану;
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар: Тригонометриялық функциялардың қос бұрышы және жарты бұрышының формулаларын айта алады;
Оқушылардың басым бөлігі:Тригонометриялық функциялардың қос бұрышы және жарты бұрышының формулаларын пайдалана отырып, есептер шығара алады;
Кейбір оқушылар: Күрделі есептердің шешімін тауып, дәлелдей алады
Бағалау критерийлері
қос және жарты бұрыш формулаларын қолдана біледі
тригонометриялық функциялардың қос және жарты бұрышының формулаларын есептер шығаруда қолдана алады
Жарты және қос бұрышты берілген тригонометрия-лық есептерді формулалар арқылы есептей алады
Тілдік мақсат
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Қазақша
Центрлік бұрыш
Толықтауыш бұрыш
градус
градус
Секунд
минут
Ондық бөлшек формасы
Градустық формасы
Синус
Косинус
Тангенс
Котангенс
Құндылықтарды игерту:
Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-біріне қолдау көрсетуінде көрініс табады. Патриотизм мен азаматтық жауапкершілік уақытты пайдамен өткізу қажеттігін түсіну арқылы жүзеге асырылады. Өмір бойы оқу қағидасы ақпаратты өздігінен табу, сабақ мақсатын білуде, кері байланыс беруде, рефлексия жасауда, алған білімінің практикалық мәнін түсінуде көрініс табады. Ашықтық оқушыларға ақпаратты алуында бірдей мүмкіндіктер беруде, сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, ал шығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК))
: І Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық дайындық. «Жаттығу сұрақтары»:
«Ой қозғау» сұрақ – жауап.
Өтілген сабақты қайталау
«Кім шапшаң?» Интербелсенді тақтадан өтілген тақырыптарға байланысты сұрақтар көрсетіледі.
Ұзындығы шеңбер радиусының ұзындығына тең, доғаға сәйкес келетін центрлік бұрыш не деп аталады?
1 радиандық бұрыш Тригонометриялық функцияларды ата.
Синус, косинус, тангенс, котангенс функциялары Тригонометриялық функциялардың қайсысы жұп функция болады?
І ширек: «+», ІІ ширек: «+», ІІІ ширек: «-», ІV ширек: «-».
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
(МК,Ұ)
1-тапсырма: Тригонометриялық функциялардың ширегін анықтау
2-тапсырма: Тригонометриялық функцияның таңбасын анықтау
3-тапсырма: слайд бойынша, тепе-теңдіктерді жалғастыру
4-тапсырма: Қосу формулаларының жалғасын табу
5-тапсырма: Сабақты бастамас бұрын санды диктант жазу арқылы алдыңғы тақырыптар бойынша білімімізді тексеріп көрелік: әр теңдіктің қасына дұрысқа - 1, қатеге - 0 қойыңдар
