Сабақ «Жанды табиғат» бөлімі Сабақтың тақырыбы: Сені қоршаған орта. Симметрия дегеніміз не? Мектеп Күні
ЕҢБЕК ҚМЖ 3 сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқушыларға қалай қолдау Бағалау Құндылықтармен байланыс
- «Өнер» бөлімі 17–18-сабақ
- Күні: Мұғалімнің аты-жөні СЫНЫП: 3
- Мақсатқа жету үшін орындалатын міндеттер Мұғалім үшін
- Оқушылардың шығармашылық міндеті
- Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар
- Күтілетін нәтиже Барлық оқушылар
- Оқушылардың көпшілігі
- Сабақтың барысы Сабақ кезеңдері
- Алған білімнің өмірмен байланысы. Жаңа білім мен дағдыға қол жеткізу
|
Оқушылардың көпшілігі сәулет кешенін жасау идеяларын ойластырып, оларды негіздей алды. Қорытынды жұмысты сыныптастарына таныстырды. |
| |||
|
Кейбір оқушылар ұжымда жұмысты жоспарлап, міндеттерді бөлді, жұмыс барысы мен таныстыру жұмысын қолға алды. |
| |||
|
Оқушыларға қалай қолдау |
Бағалау |
Құндылықтармен байланыс | ||
|
көрсетесіз? |
Сабақта оқушыларды |
Анималист-суретшілер мен | ||
|
Сабақтың барысында |
бағалау: |
пейзажшылардың жұмыста- | ||
|
оқушыларды бағалайды: |
1) оқушылардың |
рын, жанды табиғат фото- | ||
|
Жарайсың, сен сұрақтарға |
мұғалімнің және |
суреттерін көрсетіп, таби- | ||
|
толық жауап бересің! Сен өте |
оқулықтағы сұрақтарға |
ғатқа, туған өлкеге сүйіс- | ||
|
байқампазсың! Сен табиғат |
жауабы; |
пеншіліктерін оятып, эсте- | ||
|
нысандарын жақсы суреттей- |
2) туындылардың |
тикалық көзқарастарын қа- | ||
|
сің (суретшілер туындыларын)! |
репродукцияларын |
лыптастыруға септігін тигі- | ||
|
Сен тапсырманы жақсы |
суреттеуі; |
зетін №2 қосымшадағы | ||
|
орындауға тырыстың! Сен |
3) жұмысты талдап, |
өлеңдер мен материалдарды | ||
|
жұмыстарды талқылауға |
талқылауға қатысуы; |
қолданады. | ||
|
белсене қатыстың! және т.б. |
4) жұмыс дәптерінде |
| ||
|
|
орындалған |
| ||
|
|
тапсырмалар (жақсы |
| ||
|
|
жасалған жұмыстарды |
| ||
|
|
ғана бағалаңыз). |
| ||
|
Рефлексия. Мұғалім жылдың басында әрбір оқушыға бірнеше смайлик дайындап қояды. Оқушыларды сабақ барысында смайликтермен бағалайды. Мысалы: «Өте қызық!», «Мен көп жаңа нәрсе білдім!», «Мен көп нәрсе үйрендім!», «Маған қиындау болды!», «Мен | ||||
«Өнер» бөлімі
17–18-сабақ
|
Сабақтың тақырыбы: Өнер дегеніміз не? Бейнелеу өнерінің түрлері |
Мектеп | ||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні | ||
|
СЫНЫП: 3 |
Қатысқан оқушылар саны |
Қатыспағандар | |
|
Оқу мақсаттары |
Эстетикалық көзқарастарын қалыптастыру, өнер, өнер түрлері түсініктерімен таныстыру. | ||
|
Бағдарламалық міндеті |
3.1.2.1, 3.3.2.1 | ||
|
Мақсатқа жету үшін орындалатын міндеттер |
Мұғалім үшін: өнер түсінігімен, өнер түрлері, бейнелеу өнері түрлерімен таныстыру. Оқушылардың шығармашылық міндеті: өнер түрлерін негізгі әсерлегіш құралдары арқылы ажырату. Материалдарды таңдап алып, альбомға 2–3 өнер түрін бейнелеу. | ||
|
Оқушылардың міндеті |
Мұғалімнің және оқулықтағы сұрақтарға жауап беру, ерекше белгілеріне қарап отырып, өнер түрлері мен бейнелеу өнері түрлерін суреттеу. Негізгі терминдерді білу. Тірек сөздер: өнер түрлері, музыка, би, әдебиет, театр, бейнелеу өнері түрлері, кескіндеме, графика, мүсін, сәндік-қолданбалы өнер. Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар: Өнер дегеніміз не? Жауап. Өнер – адамның шығармашылық әрекетінің нәтижесі. Өнердің қандай түрлерін білесіңдер? Жауап. Музыка, би, сөз өнері, театр т.б. Бейнелеу өнерінің қандай түрлерін білесіңдер? Жауап. Кескіндеме, графика, мүсін, сәндік-қолданбалы өнер. Кескіндеме? (Өткен материалды еске түсіреміз.) Жауап. Кескіндеме – басты әсерлегіш құралы түс болатын бейнелеу өнері түрі. Графика дегеніміз не? Жауап. Графика – басты әсерлегіш құралдары сызық, штрих, дақ болатын бейнелеу өнері түрі. Мүсін дегеніміз не? Жауап. Мүсін – басты әсерлегіш құралдары пішін мен көлем болатын бейнелеу өнері түрі. Туындының бейнелеу өнерінің қай түріне жататынын қалай анықтауға болады? Жауап. Қандай да бір туындының бейнелеу өнерінің қай | ||
|
|
түріне жататынын «Туындыдағы басты әсерлегіш құралдар қандай?» деген сұраққа жауап беру арқылы анықтауға болады. 8. Сәндік-қолданбалы өнеріне қандай туындылар жатады? Жауап. Адамдардың күнделікті тұрмысына сән беретін туындылар. | ||
|
Күтілетін нәтиже |
Барлық оқушылар: өнердің негізгі түрлері мен бейнелеу өнерінің негізгі түрлерін біледі. Өнер түрлері мен бейнелеу өнері түрлерін анықтай алады. | ||
|
Оқушылардың көпшілігі: туындыларды бейнелеу өнері түрлеріне қарай ажырата алады. | |||
|
Кейбір оқушылар: туындыларды бейнелеу өнері түрлеріне қарай ажыратып, оларды сипаттап, барлық әсерлегіш құралдары атай алады. | |||
|
Бұрын алған білімдері |
Суретшінің әсерлегіш құралдары, 1-сынып. | ||
|
Пәнаралық байланыс |
Бұл сабақта мына пәндермен байланыс орнайды: әде- биеттік оқу, қазақ тілі. Оқушылар тақырыпты талқылап, әдеби туындыларды тыңдау барысында дұрыс әрі бейнелі түрде сөйлеу дағдыларын дамытады. Шы- ғармашылық шабыттарын ояту үшін жұмысқа кіріспес бұрын №2 қосымшадағы өлеңдерді оқиды. | ||
|
Сабақтың барысы | |||
|
Сабақ кезеңдері |
Жоспарланған жұмыс түрлері |
Дереккөздер | |
|
Сабақ тақырыбына кіріспе |
Сыныпта жақсы психологиялық ахуал мен шығармашылық жағдай жасау. Сыныпта тақтаға және қабырғаларға бейнелеу өнері және өнер түрлері туындыларының репродукциялары ілінген. |
Графикалық, кес- кіндеме және мүсін өнері мен сәндік- қолданбалы өнер түрлерінің репродукциялары. | |
|
Алған білімнің өмірмен байланысы. Жаңа білім мен дағдыға қол жеткізу |
Сабақ тақырыбын хабарлау. «Өнер дегеніміз не, өнер біздің өмірімізді қалайша өзгертеді, өнердің тілі бар ма?» деген сұрақтардың төңірегінде әңгімелеседі. Өнердің тілін түсінудің маңызы зор, оны түсінген жағдайда ғана көрермен мен тыңдарманның, оқырманның алдында туындының мән-мағынасы толық ашылады. Сауатты көрермен мұражайлардан көбірек әсер алады. Ол өнер туындыларын түсіне отырып, олармен тілдесе алады. Сенің алдыңда жай ғана туынды емес, оны маман ретінде түсініп, оның бейнелеу өнерінің қай түріне жататынын анықтап, суретшісі кім, қай кезеңде салынған, қандай әсерлегіш құралдар қолданылған, көрерменге қандай ой салатынын білген тамаша емес пе?! Бейнелеу өнерінің кез келген туындысын қызықты кітап ретінде оқуға болады. Осы сабақтан кейін мұражайға келгенде экскурсия жүргізіп, бар білімдеріңді көрсете аласыңдар. |
Оқулық. Өнер түрлерінің, бейнелеу өнері түрлері (гра- фикалық, кескін- деме, мүсін және сәулет өнері) фо- тосуреттерінің репродукциялары. | |
|
|
жүктеу/скачать 367,11 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
