Сабақ жоспары 1-сабақ Бөлім
5 кл Әдебиет ҚМЖ 2023-2024
| Жеке жұмысты бағалау
Алшы – 9-10 балл Тәйке (тауа) – 7-8 балл Бүге (бүк) – 4-6 балл Шіге (шік) – 1-4 балл |
|
Оқулық 5-сынып Қазақ әдебиеті «Атамұра» баспасы 2017 ж |
|
10 минут
Сабақтың соңы
|
Бекітемін:_________ Қысқа мерзімді сабақ жоспары Қазақ әдебиеті 9-сабақ
|
Бөлім: |
1-бөлім: Таза, мінсіз асыл сөз | |||||
|
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты : |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: 5 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қобыландының Көбіктіні жеңуі | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: |
5. 1. 4. 1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқып, жатқа айта алады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі// уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басталуы 5 минут Сабақтың ортасы 10 минут 25 минут Сабақтың аяқталуы 5 минут |
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу. Психологиялық ахуал «Гүлмен тілек». Топқа бөліну 1-топ: «Қобыланды» 2-топ: «Қараман» 3-топ: «Көбікті» 1-тапсырма Топтық жұмыс Жырды мұқият оқы. Әр топ «Қобыланды батыр» жыры бойынша кейіпкерлер атына тиісті жыр жолдарын мәнерлеп оқиды. Білім алушылар жасырылған кейіпкерлер атын таңдап алады. Өзіне тиесілі кейіпкерге сипаттама береді. Тапсырма Жеке жұмыс «Блумның кубигі» әдісі бойынша тапсырмалар беру. АТА Жырдағы Көбікті кім? ТҮСІНДІР «Қобыланды батыр» жырының не туралы екенін түсіндір. ОЙЛАН Қобыланды батырдың ерлігі қай жолдарда берілген? НЕЛІКТЕН? Неліктен Көбікті Қобыландыдан жеңілді? НЕГЕ? Көбікті хан еліне Қараман мен Қобылды қайта барады? ҰСЫН Жырдан үзінді мәнермен жатқа айтып бер. Үйге: 6-тапсырма (оқулықтан) Рефлексия Мен бәрін түсіндім, Сабақ өте қызықты болды. Сабақты түсіндім, әлі де үйренерім көп Сабақ қызықсыз өтті, ешнәрсе түсінбедім. |
Психологиялық ахуал Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлдерді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған аттары бойынша топқа біріктіріледі. Әр топ өз топтарына берілген кейіпкерлердің кім екендігін түсіндіреді. Жеке жұмыста «Блумның кубигі» әдісі бойынша 6 тапсырманы орындайды. Мәнермен өлеңді жатқа айтады Оқушылар бүгін сабақтан сабақтан не үйренгенін айтып, тақырып бойынша түсінбеген сұрақтарын қойып, рефлексия жасайды. |
Ауызша мадақтау Жарайсың! Керемет шешім! Ойлы шешім! Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін! Берілген тапсырмалар дың барлығына жетон арқылы бағалау жүргізіледі. -кейіпкер жайлы айтады; -жырдың не туралы екенін түсіндіреді; -сұраққа жауап береді,. - үзіндідегі ойды автордың неліктен олай айтқанын дәделдейді; -жырды жатқа айтады. |
Оқулық
«Атамұра» баспасы 2017жыл Қалыптас
тапсырма
5-сынып Оқулық
«Атамұра» баспасы 2017жыл | ||
Бекітемін:_________ Қысқа мерзімді сабақ жоспары Қазақ әдебиеті 10-сабақ
|
Бөлім: |
1-бөлім: Таза, мінсіз асыл сөз | ||||||||||||||||||||||||
|
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты : |
| ||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
| ||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 5 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қобыланды батыр» жыры. Тарих және жыр | ||||||||||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: |
5. 3. 1. 1 шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау; | ||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығына баға бере алады. | ||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы | |||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі// уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басталуы 5 минут Сабақтың ортасы 5 минут 7 минут
15 минут 7 минут
Сабақтың аяқталуы
|
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу. Психологиялық ахуал «Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады. 1-топ «Сары кәмпиттер» 2-топ «Көк кәмпиттер» 3-топ «Қызыл кәмпиттер» Ойтүрткі Қалай ойлайсыңдар, Қобыланды батыр қазіргі кезде өмір сүрсе, қандай ерлік істер жасар еді? Қобыландыға ұқсағыларың келе ме? Неліктен? 1-тапсырма Жұптық жұмыс Екі түрлі түсініктеме күнделігі. Дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөл.
Топтық жұмыс 1-тапсырма Топта берілген құндылықтарға қатысты шығармадан бірнеше эпизодтарды анықтаңыз. 1 -топ
2-топ
3-топ
3-тапсырма Шығарманың тарихи құндылығын тиісті құндылықпен байланыстыра отырып, өзіндік баға беріңіз. Үйге: 13 -тапсырма (оқулықтан) Рефлексия «Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер. Бүгін не үйрендің? Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар? Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек? |
Психологиялық ахуал «Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы - Жүргізуші: «Толқыған кезде, асықпай дем алуға үйрен. Түзу отыр, қолдарыңды тізелеріңе салып, көздеріңді жұмыңдар, терең дем алыңдар: - Ойша: «Мен арыстанмын»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар; - Дауыстап: «Мен құспын»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар; - Дауыстап: «Мен гүлмін»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар; - Дауыстап: «Мен сабырлымын»,- деп деміңді шығар. Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді». Сұрақтарға жауап береді. Жұптық жұмыста оқушы дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөледі. Жырды оқу барысында оқушы бөліктің оң жағына мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады. Сол жағына әсер еткен үзінділер жайлы пікірін жазады. Оқушылар бүгін сабақтан сабақтан не үйренгенін айтып, тақырып бойынша түсінбеген сұрақтарын қойып, рефлексия жасайды. |
Оқушылар өз сыныптастарының айтқан ойларына «шапалақ» әдісі арқылы қолдау білдіреді. Дескриптор Білім алушы -шығармадағы әсер еткен тұстарын жазады, -әсер еткен үзінділер жайлы өз пікірін білдіреді, -себебін түсіндіреді. . Дескриптор Білім алушы -құндылықты танытатын эпизодтарды анықтайды; -шығарманың тарихи құндылығын өздеріне тиісті құндылықпен байланыстыра отырып, баға береді. «От шашу» әдісі арқылы бағалау |
Оқулық
«Атамұра» баспасы 2017жыл Қалыптас
тапсырма
5-сынып Оқулық
«Атамұра» баспасы 2017жыл | |||||||||||||||||||||
ТОЛЫҚТЫР
Бекітемін:_________ Қысқа мерзімді сабақ жоспары Қазақ әдебиеті 11-сабақ
|
Бөлім: |
1-бөлім: Таза, мінсіз асыл сөз | |||||
|
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты : |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: 5 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кейіпкер және шынайы өмір | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: |
5. 2. 1. 1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; 5. 3. 2. 1 кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
| |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі// уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басталуы 4 минут Сабақтың ортасы 6 минут 7 минут 7 минут 8 минут
Сабақтың аяқталуы 5 минут
|
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу. | |||||
жүктеу/скачать 1,92 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
