Модуль/пән атауы
|
Қазақ әдебиеті
|
Сабақтың тақырыбы
|
Талап Сұлтанбеков. «Көшпелі алтын» ғылыми-фантастикалық әңгімесі.
|
Педагог
|
|
Курс
|
1
|
Топ
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың өткізілетін күні
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың түрі
|
Теориялық
|
Сабақтың мақсаты немесе оқыту нәтижелері
|
Барлық оқушы орындай алады: шығарманың мазмұнын түсінеді.
Оқушылардың көбі орындай алады: көркем шығармадан алынған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолданады;
Шығарманың құрылымына талдау жасайды;
Өз көзқарастарын білдіреді
|
Бағалау критерийлері
|
Әңгімеден алынған үзіндіні шығармашылық жұмыстарда қолданады;
Шығарманы құрылымдық-сюжеттік тұрғыда талдайды;
|
Оқу сабақтары барысындағы білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі, дағдылар
|
алынған ақпаратқа жеке өзіндік көзқарастарын білдіреді.
әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;
Шығарманың идеясын композициялық талдау арқылы түсіну;
Шығармадағы негізгі ойды түсіну;
|
Оқу - әдістемелік құралдар, әдебиеттер
|
Оқулықтар, таратпа материалдар
|
Техникалық құралдар, материалдар
|
Интерактивті тақта, карталар, презентация
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
|
1 Ұйымдастыру кезеңі:
5 минут
|
Білім алушылармен сәлемдесу; жоқ білім алушыларды белгілеу; аудиторияның ішкі жағдайын тексеру; білім алушылардың сабаққа даярлығын тексеру; ішкі дайындықты ұйымдастыру
|
2. Үй тапсырамасын тексеру кезеңі
20 минут
|
Еске түсіру
«А.Кемелбаеваның өнегелі өмірінің бүгін мен болашаққа қызмет етуі»
|
3. Жаңа материалды түсіндіруге дайындық кезеңі(жаңа тақырыпты болжау)
5 минут
|
Талап Сұлтанбеков. «Көшпелі алтын» ғылыми-фантастикалық әңгімесі.
|
4. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі
30 минут
|
1-тапсырма. Графикалық органайзерлер
Әр топ өздеріне берілген сызбаға шығарманың берілген бөлімінің сюжеттік құрылымымен таныстырады
1 топ «Таудағы от» «Эмоция кестесі» арқылы аталған бөлім бойынша алған әсерлерін кесетге түсіреді
ІІ топ «Шайтантауға сапар» «Хикая картасы» шығарма мазмұнын оқиға желісін сақтай отырып, картаға түсіреді.
ІІІ топ «Үңгірдегі сыр» «Оқиға тауы» стратегиясының көмегімен шығарманың композициялық құрылысына талдау жасайды.
Дескрипторлар
Шығармадан алған әсерлерімен бөліседі
Оқиға желісін мазмұндайды
Шығарманың cюжеттік-композициялық құрылысын талдайды;
Топтар толықтырады, талқылауға қатысады.
Өзара бағалау ауызша коммментарийлер беру арқылы жүзеге асады.
Мұғалімнің бағалауы
2-тапсырма. Төрт сөйлем әдісі арқылы «Пікірлер сызығы» стратегиясының көмегімен «Көшпелі алтынның табиғатта кезесетініне сенемін және сенбеймін» деген пікірді екі топ талқылайды ІІІ топ қайсы топтың пікірі дәлелді шыққанына талдау жасайды.
| |
