Бөлім:
|
Өзім туралы. Менің мектебім
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
4 сабақ
2 саны және цифры. 2 санының құрамы
( Математика 1-бөлім. Оқулық 12 бет «Алматы кітап» баспасы, 2021ж. )
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;
1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;
1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен – кіші, жоғары – төмен, кең – тар, жуан – жіңішке, қалың – жұқа);
|
Сабақтың мақсаты
|
2 саны және цифрымен танысу
Бір – бірден бейнеленген заттарды анықтайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі\уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
1 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
1.Оқушылармен амандасу
2.Оқушыларды түгендейді
3.Көңіл - күйіміз қалай?
4.Ендеше сабағымызды бастайық?
|
1.Оқушылар мұғаліммен амандасады
2.Кезекші оқушыларды түгендейді
3.Керемет! Тамаша! Ғажап! Алақай!
4.Оқушылар сабаққа зейінін салады
|
Керемет!
|
ұйымдастыру
|
Ұжым ережесі
Алдыңғы білім
2 минут
|
Ұжымдық жұмыс ережесі
Сабақта бір-бірімізді : Сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Сабақта уақытты: Үнемдейміз!
Сабақта тапсырмаларды: Нақты, дәл жауап береміз!
Сабаққа қатсықанда: Шапшаңдықты, тапқырлықты көрсетеміз!
Белсенділік танытып, жақсы баға аламыз!
3 сабақ 1 саны және цифры
— Санау қандай саннан басталады?
— Санау кезінде қолданылатын сандар қалай аталады?
— 1 саны нені көрсетеді?
— 1 саны қандай цифрмен белгіленеді?
— Суретте неше зат бейнеленген? (1 велосипед, 1 доп, 1 алмұрт бейнеленген парақшаларды көр-сетіңіз).
|
Ұжымдық жұмыс ережесін сақтайды
Алған білімдерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Білімдерін пысықтайды
|
Қ.Б
Тамаша!
Қ.Б
Керемет!
|
ұжым
Оқулық
10 бет
|
Сабатың Ортасы
Жаңа сабақ
ұжымдық жұмыс
10 минут
|
і
Сынып жұмыс
4 сабақ
2 саны және цифры. 2 санының құрамы
Сабақтың мақсаты:
2 саны және цифрымен танысасың
1 тапсырма
Тыңдалым; Айтылым
«Зейінін шоғырландыру» әдісі
№1. Қай заттар екі-екіден?
Сандық сәуледегі 2-нің орнын табу.
“1 санынан кейін қандай сан тұр?
2 санының алдында қандай сан тұр?
2 саны 1 санының алдында немесе артында тұр ма?
2 саны 1 санынан үлкен бе?, кіші ме?”
Сан қатарының оң жағында тұрған сандар, сол жағында тұрған сандардан (үлкен).
“2 санын натурал сан деп атауға бола ма?
|
Күн ретін танысады
Оқушылар жаңа білімнің тақырыбы мен мақсатын меңгереді
Дескриптор
Суреттегі әртүрлі заттардың санын анықтайды
Олардың санын карточкалардан көрсетеді
|
Белсенділік танытқан оқушыларды
«Мадақтау сөз»
әдісі арқылы бағалау:
Жарайсың! Жақсы!
Талпын !
|
Оқулық
10 бет
|
Тәжірбие
10 минут
ұжымдық жұмыс
Жеке жұмыс
5 минут
ұжымдық жұмыс
|
2 тапсырма
Тыңдалым; Айтылым;
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
Ұжымдық жұмыс
Суретке қара. Қай заттар екі – екіден екенін айт
Бір қарандаш ал. Тағы бірнеуін қос. Неше болады?
Жеке жұмыс
«Көркем жаз» әдісі
2 санын жазады
4тапсырма
Ұжымдық жұмыс
«Жұптас, ойлан, бөліс» әдісі.
Тыңдалым; Айтылым
Суретте қандай заттар екі-екіден?
Суретте қандай заттар бір-бірден?
Қалған суреттегі заттар екеуден болу үшін не істеу керек?
|
Гүл, партада отырған оқушылар, сызғыш, қаламсауыт, әрбір партадағы орындық – «екі-екіден
Балалар сандық кесінді және суре бойынша 2 санын қалай алғанын түсіндіреді екі –екі бір санынан алынды, яғни екі бұл бір және тағы бірдің қосындысы екенін түсінеді.
Дәптермен жұмыс
Суреттерді сәйкес фишкамен қосады
Суреттерді сәйкес цифрмен қосады
Заттарды екеуден жасайды
|
Белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдіс
Жарайсың!
Жақсы!
ТалпынІ
Қ.Б
Жарайсың!
Белсенділік танытқан оқушыларды
«Мадақтау сөз»
әдісі арқылы бағалау:
Жарайсың! Жақсы!
Талпын !
|
Оқулық
12 бет
дәптер
Оқулық
12 бет
дәптер
оқулық
13 бет
|
Сабақтың
Соңы
Бекіту
2 минут
|
«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы
«Ойлан, тап» әдісі
Суреттегі заттарды жұптастыр.
Дескриптор:
- заттарды жұптастырады
|
Қорытындылау
Заттардың жұбын анықтайды
Заттарды жұптастырады
|
Қ.Б.
Тамаша!
|
Оқулық
13 бет,
|
Рефлексия
1 минут
|
Рефлексия . «Шекті деңгей» әдісі
1.Білу және түсіну: Күшті;
2.Қолдану: Дәлелдемелер
3.Рефлоексия: Әлсіз
|
Рефлексия «Шекті деңгей » әдісі
Дескриптор :
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін білдіре алады
|
Қ.Б.
Тамаша!
|
Шекті деңгей
|
Бөлім:
|
Өзім туралы. Менің мектебім
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
5 сабақ
3 саны және цифры. 3 санының құрамы
( Математика 1-бөлім. Оқулық 14 бет «Алматы кітап» баспасы, 2021ж. )
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;
1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;
1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен – кіші, жоғары – төмен, кең – тар, жуан – жіңішке, қалың – жұқа);
|
Сабақтың мақсаты
|
3 саны және цифрымен танысу
Заттардың санын анықтайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі\уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
1 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
1.Оқушылармен амандасу
2.Оқушыларды түгендейді
3.Көңіл - күйіміз қалай?
4.Ендеше сабағымызды бастайық?
|
1.Оқушылар мұғаліммен амандасады
2.Кезекші оқушыларды түгендейді
3.Керемет! Тамаша! Ғажап! Алақай!
4.Оқушылар сабаққа зейінін салады
|
Керемет!
|
ұйымдастыру
|
Ұжым ережесі
Алдыңғы білім
2 минут
|
Ұжымдық жұмыс ережесі
Сабақта бір-бірімізді : Сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Сабақта уақытты: Үнемдейміз!
Сабақта тапсырмаларды: Нақты, дәл жауап береміз!
Сабаққа қатсықанда: Шапшаңдықты, тапқырлықты көрсетеміз!
Белсенділік танытып, жақсы баға аламыз!
4 сабақ 2 саны және цифры
1 санынан кейін қандай сан тұр?
2 санының алдында қандай сан тұр?
2 саны 1 санының алдында немесе артында тұр ма?
2 саны 1 санынан үлкен бе?, кіші ме?”
Сан қатарының оң жағында тұрған сандар, сол жағында тұрған сандардан (үлкен).
“2 санын натурал сан деп атауға бола ма?
|
Ұжымдық жұмыс ережесін сақтайды
Алған білімдерін тексеру
Сұрақтарға жауап береді
Білімдерін пысықтайды
|
Қ.Б
Тамаша!
Қ.Б
Керемет!
|
ұжым
Оқулық
14 бет
|
Сабатың Ортасы
Жаңа сабақ
ұжымдық жұмыс
10 минут
|
Сынып жұмыс
5 сабақ
|
