Топ ұстанымы .
«Параллелді сызық»
Мақсаты: сұрақтар қою арқылы оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін тиянақтау
«Миға шабуыл»
Мақсаты: түрткі сұрақтар арқылы тақырыптың мазмұнын ашу
«Бірлескен жоба»
Мақсаты: топта бірлескен жұмыс жасай білу дағдыларын қалыптастыру.
«Кестені толтыру»
Мақсаты: сыни тұрғыда ойлау қабілетін анықтау
«Ойлан тап»
«Тест тапсырмасы»
|
Топ ұстанымын еске түсіру.
Оқушылардың бір-біріне сұрақ қоюын қадағалайды.
Оқушыларға түрткі және сынақтан өткізу сұрақтарын қояды. Жауаптарын тыңдайды.
5а, х2, 3х2-4ху-7 өрнектері бірмүше ма әлде көпмүше ма? Неліктен олай ойлайсыңдар? Қалай дәлелдейсіңдер?
1.Көпмүше дегеніміз не?
2.Көпмүшені көпмүшеге көбейту ережесі.
Мысалы: (а-в)(а+в)=а2+ав-ав-в2 = а2-в2
х2-у2=(х-у)(х+у)
Сабақтың мақсатын құру
Оқулықтағы есептерді шешу.Оқушылардың оқулықпен жұмыс жасауын қадағалайды.
Есептер беру. А: № 366-367
№ 369-370
Оқушылардың жұппен
жұмыс жасауын қадағалау.
Оқушылар жұмысын қадағалау
Оқушылар жауабын тексеру
|
Бір оқушы топ ұстанымын айтып шығады.
Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды,ойланады, бөлісіп талдайды.
1.Қандай өрнектер бірмүше деп аталады? Мысал келтір.
2.Көпмүше деп нені атаймыз?
3.Бірмүшелер дәрежеге қалай шығарылады?
4.Көпмүшелерді көпмүшеге көбейту ережесі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру үшін ізденеді. Бірінші көпмүшенің әрбір мүшесін екінші көпмүшенің әрбір мүшесіне көбейтіп, шыққан нәтижелерді біріктіреді.
Оқушылар сабаққа өз мақсаттарын қояды.
Оқушылар есептерді топтан кезекпен шығу арқылы шешеді. Оқушылар тақтада орындайды. Қарсыластары тексеріп отырады.
Кестені толырады, ой бөліседі, қорғайды.
Оқушылар тапысырманы орындау барысында, әрбір тапсырмаға сыни ойлай отырып жауап береді.
Өздерінің алған білімдерін еске түсіреді.
|
