«Ет тартқыш, Чемодан, Қоқыс жәшігі» әдісі арқылы сабақты қорытындылайды.
|
А.Ж.Егізбаев «5 әдістен 50 әдіске»
( Жапондық профессор Исикова бойынша) 7-бет
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларым үшін «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы өз ойын толық жеткізе алады
Қабілеті жоғары оқушыларым мазмұны мен құрылымын сақтай отыра эссе жазады.
|
Басмармақ әдісі арқылы бағалаймын
Смайликтер арқылы бағалаймын
жұлдызша арқылы бағалау
|
Тарих, математика, қазақ тілі
АКТ құралдарымен жұмыс жасағанда электр тогынан абай болу керек.
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
