-Әлеуметтік желілерде өздеріңді сыпайы ұстау;
-Өз профильдеріңді шынайы аты-жөндеріңді,мекен--жайларыңды,телефон нөмірлеріңді қою;
-Күдікті хабарламаларды ашу,оларды жіберу;
-Желіде біреуді ренжіту;
-Өздерің туралы ақпаратты жасыру;
-Антивирустық программаларды жаңарту;
-Агрессорға дөрекі сөз айту;
Дескриптор: Берілген әрекеттерді талдап,салыстырады.
ҚБ: +,- әдісі арқылы бағалау
3. Сәйкестендіру.
Қолжетімділік
|
|
Ақпаратты бұзудан және заңсыз өзгертуден қорғалуы
|
Тұтастық
|
Заңсыз қол жеткізуден немесе оқудан қорғау
|
Жасырындылық
|
Санаулы уақыт ішінде керекті ақпараттық қызмет алуға болатын мүмкіндік
|
Дескриптор: -Ақпараттық қауіпсіздіктің түрлерін дұрыс
табады
-Сәйкестендіреді
ҚБ: Бірін- бірі бағалау
|
|
Сабақ соңы
|
Гугл-форма арқылы 10 сұрақтан тұратын тест беріледі.
Рефлексия
|
|
Саралау – қандай түрде Сіз көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті деген оқушыларға Қандай Тапсырмаларды жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау
|
«Дөңгелек үстел» барысында оқушылар «сарапшыларға» қиындық туғызған сұрақтарына жауап ала алады
Барлық оқушы желімен жұмыс жасау барысында кездесетін жағымсыз әрекеттерді біледі және одан қорғану жолдарын атай алады
Кейбір оқушылар желіде болатын алаяқтық пен агрессияға байланысты мысалдар келтіріп, одан сақтану жолдарын келтіреді
|
Ойын барысында бірін-бірі толықтыру, өзара бағалау
Оқушылардың тапсырмаларды орындағандағы нәтижелерін/жетістіктерін түсіну үшін шолу сұрақтарын пайдалану.
Жеке жұмыс нәтижелеріне қалыптастырушы бағалауды пайдалану.
|
Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде кейбір қауіпсіздік техникасы ережесін еске түсіру, мысалы, қозғалыс қаупін туғызатын сымдардан сақтанып абай болу. Эргономика мен еңбекті қорғау талаптарын қадағалау. Минуттік сергіту жүргізу.
|
