Құндылықтарды дарыту
|
Отбасылық, ұлттық, мемлекеттік, халықаралық деңгейдегі
мерекелердің маңыздылығын сезіндіру арқылы елжандылыққа, ынтымақтастыққа тəрбиелеу
|
Пəнаралық
байланыстар
|
Тарих. Əдебиет. Дүниетану
|
Бастапқы білім
|
Алдыңғы бөлімдерде алған білімдеріне сүйене отырып білім алу
|
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-əрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Балалар мерекесі» тақырыбы 1 маусым –
|
«Музыка»
|
|
Балаларды қорғау күніне арналады жəне бөлім
|
оқулығы,
|
|
тақырыптарын қорытындылайды.
|
нота
|
|
1-тапсырма. Ақпарат іздеу.
|
хрестоматиясы,
|
|
(МК,Ұ) Оқушылар бейнежазба көріп, балалар
|
фонохрестоматия
|
|
мерекесі туралы өз ойларын ортаға салады.
|
Балалар қорғау
|
|
Мұғалім балалармен бірге оқулықтағы ақпаратты
|
күні бейне
|
|
толықтырады.
|
жазбаhttps://www.y
|
|
«1 маусым – Балаларды қорғау күні. Оны көп елдер
|
outube.com/watch?v
|
|
атап өтеді. Себебі, ол 1950 жылдан бастап
|
=sn5eKMrkPJ4
|
|
халықаралық мереке болып саналады.
|
«Құлыншағым»
|
|
Бейнежазбадан Балалар мерекесін тамашалап,
|
Əні мен сөзін
|
|
сыныптастарыңмен бірге осы мейрам жөнінде
|
жазған:
|
|
ойыңды ортаға сал. «Өзіңнің туған жеріңде Балалар
|
Т.Тоқжанов.
|
|
мерекесін қалай атап өтеді?»
|
Үнтаспа
|
Сабақтың
|
2-тапсырма. Талқылау.
|
|
ортасы
|
Оқушылар игерген бөлім материалын ойын түрінде
|
|
қорытындылайды.
|
|
«Сыныптастарыңмен бірге «Балалар мерекесін»
|
|
ұйымдастыруға қатыс. Бағдарламаны өзің өткен тақырыптарың бойынша музыкалық орындау, музыкалық ойын ойнау түрінде жоспарла».
Мұғалім қорытынды сабақты өзіне жəне балаларға ұнаған тақырыптары мен музыкалық материалдары негізінде құруға болады.
3-тапсырма. Ұсынылатын музыкалық ойын түрлері.
Суреттер қай əннің мазмұнына сəйкес?
Берілген ноталарға қарап əнді, күйді тап.
Мысалы: Əуенді тап.
Əр бөлімнен үйренген əндерінің өтілген өлең жолдарын ретімен қою жəне т.б.
4-тапсырма. Зерттеу.
(Ұ) Тапсырма түрі алдыңғы бөлімдерде игерілген материалдарын қаншалықты білетінімен байланысты.
Суреттегі атақты тұлғаларды атау.
Берілген театрлардың қай мемлекеттерде орналас- қанын табу.
Мұғалім басқа да ойын немесе зерттеу түрлерін ұсынуына болады.
5-тапсырма. Орындау.
5-тапсырма оқушылардың барлық тоқсанда өткен орындау түрінде тапсырмаларға негізделген. Мысалы, əн түрленімдерін көрсету, музыкалық ырғақтық соғылымдар, сүйемел мəнерлеп оқу, сахналық қойылым жəне т.б. Оны мұғалім өзі жоспарлайды.
Оқулыққа «Құлыншақ» (өлеңі мен əнін жазған: Т. Тоқжанов) жаңа əні берілді. Оқушылар «Құлын- шақ» əнін үйреніп, көркемдеп орындау сайысына қатысады
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия.
Осы оқу жылында қандай музыкалық ұғымдарды біліп, шығармалармен таныстым?
Қандай музыкалық шығарма орындауда жеңіл болды?
Мен қандай музыкалық үзінді жазып орындадым?
|
|
Саралау –
Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау –
Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Қабілеті жоғары оқушыларға композицияны орындау
барысында музыканың
|
Бақылау;
Бағалау өлшемдері мен дескрипторлар бойынша;
|
Денсаулық сақтау технологиялары
|
көркемдеуіш құралдарын
анықтауға тапсырма беруге болады.
|
Əн орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
Сергіту сəттері мен белсенді іс-əрекет түрлері
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін
пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанада берілгенрсаұқтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Мазмұны
Алғы сөз 3
Ұзақмерзімді жоспар 6
Күнтізбелік-тақырыптық үлгі жоспар 12
Қысқамерзімді жоспар 13
1-сабақ 13
2-сабақ 19
3-сабақ 24
4-сабақ 28
5-сабақ 34
6-сабақ 38
7-сабақ 41
8-сабақ 44
9-сабақ 48
10-сабақ 51
11-сабақ 55
12-сабақ 59
13-сабақ 63
14-сабақ 66
15-сабақ 72
16-сабақ 77
17-сабақ 81
18-сабақ 87
19-сабақ 92
20-сабақ 97
21-сабақ 103
22-сабақ 108
23-сабақ 112
24-сабақ 116
25-сабақ 120
26-сабақ 123
27-сабақ 126
28-сабақ 131
29-сабақ 136
30-сабақ 140
31-сабақ 146
32-сабақ 149
33-сабақ 152
34-сабақ 155
Оқу - əдістемелік қ ұ р а л
Құлманова Шолпан Бөрібайқызы Сүлейменова Бота Раманқұлқызы
МУЗЫКА
Оқыту əдістемесі
Жалпы білім беретін мектептің 3-сынып мұғалімдеріне арналған
Редакторлары Р. Райбаева Көркемдеушi редакторы Н. Тілеумбеков Техникалық редакторы Ұ. Рысалиева Корректоры Е. Амангелді
Компьютерде беттеген И. Жарболова
ИБ № 045
Теруге 11.04.2018 берiлдi. Басуға 18.07.2018 қол қойылды. Пiшiмi 60×841/8. Офсеттiк қағаз. Офсеттiк басылыс.
Əрiп түрi «мектептiк». Шартты баспа табағы 18,6. Есептiк баспа табағы 8,36. Таралымы 4000 дана. Тапсырыс № 3591.
«Атамұра» корпорациясы» ЖШC, 050000, Алматы қаласы, Абылай хан даңғылы, 75.
Қазақстан Республикасы «Атамұра» корпорациясы» ЖШС-нiң Полиграфкомбинаты.
160
050002, Алматы қаласы, М. Мақатаев көшесi, 41
Достарыңызбен бөлісу: |
