Рефлексия. Кері байланыс «Жетістікбаспалдағы»әдісі арқылы жасалады. Өзінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.
Оқушылар өздерінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.
Өзін-өзі бағалайды.
Жетістік баспалдағы
23-сабақ 93
Бөлім:
Меніңотбасымжәнедостарым
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Дауыссызпменб
Оқубағдар-ламасынасәйкесоқытумақсаттары
2.4.1.3 дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажырату және дауыссыз п-б,қ-ғ,к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру;
94
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу;
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу
мәтіндерін құрап жазу
Сабақтыңмақсаты
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады. Сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау мәтінін құрап жазады. Мұғалімнің көмегімен суреттерді пайдаланып құттықтау құрастырады. Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажыратып және дауыссыз п-б,қ-ғ,к-гдыбыстарының емлесін сақтап жазады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.
Ортасы (35 мин)
18-жаттығу. Мәтінді «Бірлесіпоқу»әдісі бойынша мәнерлеп оқиды.
Мәтіннің не туралы екенін анықтайды. Мәтіндегі берілген сұраққа жауап беріп, өз көзқарастарын білдіреді.
Мұғалім оқушылардың өз ойларын ашық айтуларына мүмкіндік береді. Кітапты күтіп ұстау туралы нұсқаулық құрастырады.
Нұсқаулықүлгісі: Кітаптың бетіне сызба.
Кітапты жыртпа.
Мәтін мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.
«Бағдаршам»әдісі арқылы өз іс-әрекеттеріне рефлексия жасап, бағалайды.
Оқулық
Нұсқаулық үлгісі
Мәтіндегі кітапсөзін кітабымдысөзімен салыстыртып, әріптердің өзгеру себебін анықтайды. Дәлелдер келтіреді.
Сағанқандайкітаптарұнайды?сұрағына өз көзқарастарын білдіріп жауап береді;
кітапты күтіп ұстау туралы нұсқаулық құрастырады;
мәтіндегі кітап сөзін кітабымдысөзімен салыстыртып, әріптердің өзгеру себебін анықтап дәлелдейді.
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.
1 балл
балл
балл
4 балл
2 балл
Дескриптор
Дәптерменжұмыс 19-жаттығу. Оқушылардың назары оқулықта берілген тапсырмаға аударылады. Дауыссыз п-б дыбыстарының емлесін дұрыс қолданады.
Ол үшін бұған дейін игерген білімдеріне сүйеніп, екі бағандағы сөздерді жұптас- тырып жазғызып, салыстырады. П дыбысы- ның б-ға өзгеру себебін анықтап, дәлелдер келтіреді.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
Үйгетапсырма.21-жаттығу. Сөйлемдерді мағыналық байланысына қарай сәйкестендіру.
Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіріп, сөйлем құрайды.
П-б дыбыстарының емлесін дұрыс қолданып, салыстырып дәлелдейді.
Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды.
«Бас бармақ»әдісі арқылы бағалайды.
Қолдау көрсету.
Оқулық, сызба
Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар
95
96
Соңы (5 мин)
(МК,Т)Сабақтыбекітужәнесаралау Саралау тапсырмаларын орындату.
Шығармашылықүзіліс20-жаттығу 1-деңгей. Оқулықта берілген сұрақтарға ауызша жауап бер.
2-деңгей. Плакаттардағы сөздерді пайдаланып, сызбаны толтырып жаз.
3-деңгей.
Плакаттағы сөздерді қатыстыра отырып, құттықтау хатын жаз.
Саралау тапсырмаларын орындайды.
Саралау тапсырма- лары
Бекіту.«Бессаусақ»әдісі Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды? Балаң үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?
Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?
Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?
Кішкентай бөбек – көңіл күй ахуалы. Мен
өзімді сабақта қалай сезіндім?
Сабақтан алған жаңа ақпаратты, өзі білетін ақпаратты, әлі де талқылауды қажет ететін мәліметті айтады.
Бірін-бірі бағалайды.
Бес саусақ
Рефлексия Кері байланыс «Жетістікбаспалдағы»әдісі арқылы жасалады. Өзінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.
Оқушылар өздерінің қай баспалдақта тұрғанын анықтайды.
Өзін-өзі бағалайды.
Жетістік баспалдағы
24-сабақ 97
7–6937
Бөлім:
Меніңотбасымжәнедостарым
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Дауыссызқменғ
Оқубағдарла-масынасәйкесоқытумақсаттары
2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру;
2.4.1.3 дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажырату және дауыссыз п-б,қ-ғ,к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
Сабақтыңмақсаты
Тыңдаған материал бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді. Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажыратып және дауыссыз п-б,қ-ғ,к-гдыбыстарының емлесін сақтап жазады. Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.
Ортасы (35 мин)
22-жаттығу.«Меноқымыстымын»ойыны арқылы бағандағы сөздерді оқиды. Сөздерді салыстырып, сөз соңындағы қдыбысы неліктен ғ-ға өзгергенін түсіндіріп, дәлелдер келтіріп, ой қорытады.
Оларды оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, түсіндіру
жұмыстарын жүргізеді.
Бағандағы сөздерді салыстырып оқиды. Соңғы дыбыстың өзгеруін түсіндіреді.
«Отшашу» арқылы бағалау.
Оқулық, кесте
98
23-жаттығу. Өлең QR-код арқылы тыңдатылады.
Өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтарды толықтырып, жауап береді.
Қиық,құрақсөздеріне ы дыбысын жалғап жазады, салыстырмалы талдау жасайды.
Өлеңдегі негізгі ойды сұрақ-жауап арқылы анықтайды. Сұрақтарға жауап береді.
