Досыңнан оның отбасы туралы сұхбат ал. Сұхбат кезінде п әрпінен аяқталатын сөздерді қолдануға тырыс.
деңгей.
Басқатырғыны әр қатардан қайталанған әріптерді сызып тастап отырып шеш.
Шыққан сөз құрамында болатын мақал- мәтел айт. (Мысалы, Ата–баланыңқорғаны.)
деңгей.
Басқатырғыдағы әріптерден жаңа сөз құрастыр. Өзің таңдаған сөзге дыбыстық талдау жаса.
Бекіту.«Бессаусақ»әдісі Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды? Балаң үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?
Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай
білім мен тәжірибе алдым?
Сабақтан алған жаңа ақпаратты, өзі білетін ақпаратты, әлі де талқылауды қажет ететін мәліметті айтады.
Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?
Кішкентай бөбек – көңіл күй ахуалы. Мен өзімді сабақта қалай сезіндім?
Рефлексия
Менің сабаққа да, өзіме де көңілім толды. Тапсырмаларды өте жақсы орындап, жақсы баға алдым.
Сабақ жақсы және қызықты өтті. Сабаққа жақсы қатыстым деп ойлаймын.
Сабақтан жақсы ештеңе алған жоқпын. Ештеңе түсінбедім. Қызық емес.
Сабақтан кейінгі көңіл күйлерін білдіреді. Себебін түсіндіреді.
Өзін-өзі бағалайды.
Рефлексия
22-сабақ 89
Бөлім:
Меніңотбасымжәнедостарым
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Дауыссызпменб
Оқубағдарла-масынасәйкесоқытумақсаттары
2.4.1.3 дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажырату және дауыссыз п-б,қ-ғ,к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру;
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып,
түзету және құраған сөйлемін толықтыру
Сабақтыңмақсаты
Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажыратып және дауыссыз п-б,қ-ғ,к-гдыбыстарының емлесін сақтап жазады. Мұғалімнің көмегімен суреттерді пайдаланып, қарапайым нұсқаулық құрастырады. Жіберілген қателерді тауып, түзетеді.
90
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату.(Ұ)Ұйымдастырукезеңі Сабақ мақсатын хабарлау.
Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.
Ортасы (35 мин)
жаттығу. Кестедегі сөздерді «Еркінталқылау» әдісін қолдана отырып оқу ұсынылады. Бағандағы сөздерді
салыстырып, сөз соңындағы п дыбысы неліктен б-ға өзгергенін түсіндіріп, дәлел келтіріп, өз ой қорытындыларын жасайды, талқылайды.
Оларды оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, түсіндіру жұмыстарын жүргізеді.
жаттығу. Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқиды. Мәтіндегі негізгі ойды сұрақ- жауап әдісі арқылы анықтайды.
Мәтіннің мазмұнын баяндауда «Авторорындығы»стратегиясы қолданылады. Мәтіннің мазмұнын толық, жүйелі баяндауы басшылыққа алынады. Асқарға мінездеме береді.
Асқардың орнында болса, не істейтінін айтып, өз көзқарасын білдіреді.
Мәтіндегі қарамен жазылған сөздердің жазылуындағы өзгерістерді байқап, себебі анықталады.
Кестедегі сөздерді салыстырып оқиды. Оқушылар шеңбер құра отырып талқылайды.
Мәтіннің негізгі ойын сұрақ-жауап арқылы анықтайды. Басты кейіпкерге мінездеме береді.
«Екітілек,бір ұсыныс»стратегиясы арқылы бір-
бірінің жұмысын бағалайды.
Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз
