«Қыдырып қайтайық!»
би билеу
|
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
3 минут
|
Тест ( ия,жоқ жауабымен тексеру.) Әр дұрыс жауапқа 3 ұпайдан
H2-ң қолданылуы:
Тыңайтқыштар өндіруде ия жоқ
Авиация қозғалтқыштарында ия жоқ
Металды кесу және пісіру ия жоқ
Хлорсутек синтезінде ия жоқ
Қопару ісінде ия жоқ
Медицинада ия жоқ
Өсімдік майын қатты майға айналдыруда ия жоқ
|
Тест ия жоқ
|
Бағалау
3 минут
Кері байланыс
2 минут
|
Әр топ бір-бірін бағалайды.
Не білдім?
|
Не білемін?
|
Мен үшін жаңалық
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кері байланыс
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау –
А-деңгей: 9 г алюминий оттекпен әрекеттескенде 273,5 кДж жылу бөлінді. 3 моль алюминий тотыққанда қанша жылу бөлінетіндігін тап.
С- деңгей:
H2+S=
H2+Br2=
H2+F=
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
Әр топ бір-бірін бағалайды
Кері байланыс арқылы
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
Байланыс
|
| | | |
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
