Сабақ Орындаған: Ануарбеков А. Н. Алматы, 2022 ж


Дене шынықтыру саласында сапалық критерий бойынша құндылықтар келесі түрде ұсынылуы мүмкін



бет8/8
Дата29.11.2022
өлшемі114,76 Kb.
#53517
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
Ануарбеков 12 тапсырма практика

Дене шынықтыру саласында сапалық критерий бойынша құндылықтар келесі түрде ұсынылуы мүмкін:
- материалдық (жұмыс жағдайлары, спорттық жабдықтардың сапасы, қоғам тарапынан жеңілдіктер);
- физикалық (денсаулық, дене бітімі, қимыл-қозғалыс машықтары мен дағдылары, дене қасиеттері, дене дайындығы);
-әлеуметтік-психологиялық (демалыс, ойын-сауық, ләззат, еңбексүйгіштік, ұжымдағы мінез-құлық дағдылары, борыш, ар-намыс, ар-ождан, тектілік сезімдері, тәрбиелеу және әлеуметтендіру құралдары, рекордтар, жеңістер, дәстүрлер);
- психикалық (эмоционалдық күйзелістер, мінез-құлық белгілері, тұлғаның қасиеттері мен қасиеттері, шығармашылық бейімділік);
- мәдени (таным, өзін-өзі растау, өзін-өзі бағалау, өзін-өзі бағалау, эстетикалық және адамгершілік қасиеттер, қарым-қатынас, бедел).
Студенттердің құндылық бағдарлары дене шынықтыру объектілерін олардың маңыздылығына қарай саралаудың тәсілдері ретінде қарастырылады. Дене шынықтыру және спорт іс-әрекетінің құрылымында құндылық бағдарлары адамның эмоционалды, танымдық және ерікті жақтарымен тығыз байланысты, олар жеке тұлғаның мазмұндық бағытын қалыптастырады. Іс-әрекеттегі бағыттың сипаты көбінесе осы қызмет жүзеге асырылатын объектілерге жеке қарым-қатынастың тиімділігін анықтайтын белгілі бір құндылықтар жүйесінің жеке мағынасына байланысты болады. Кейбір нысандар эмоционалды (сезімтал), басқалары — танымдық, басқалары — мінез-құлық белсенділігін тудыруы мүмкін.
ЖОО-да дене тәрбиесін ұйымдастыру негіздері
Университеттегі дене шынықтыру келесі әлеуметтік функцияларды орындайды:

  • түрлендіргіш-жасампаз, бұл жеке тұлғаның дене дамуының, даярлығы мен жетілуінің қажетті деңгейіне қол жеткізуді, оның денсаулығын нығайтуды, оны кәсіби қызметке дайындауды қамтамасыз етеді;

  • бірлескен дене шынықтыру және спорт қызметі үшін жастарды ұжымдарға, командаларға, клубтарға, ұйымдарға, одақтарға біріктіру мүмкіндігін сипаттайтын интегративті-ұйымдастырушылық;

  • проективтік-шығармашылық, дене шынықтыру-спорттық іс-әрекеттің мүмкіндіктерін анықтайтын, оның барысында адамның кәсіби және жеке дамуының модельдері жасалады, оның шығармашылық қабілеттері ынталандырылады, өзін-өзі тану, өзін-өзі растау, өзін-өзі дамыту процестері жүзеге асырылады, жеке қабілеттердің дамуы қамтамасыз етіледі;

  • дене шынықтыру саласындағы студенттердің эрудициясын кеңейтуге, дене шынықтыру және спорт саласындағы білімді белсенді пайдалануға және осы қызметті кәсіби ниеттермен байланыстыруға мүмкіндік беретін проективтік-болжамдық;

  • құндылық-бағдар. Оны жүзеге асыру барысында кәсіби және жеке құндылық бағдарлары қалыптасады, оларды пайдалану кәсіби өзін-өзі дамытуды және жеке өзін-өзі жетілдіруді қамтамасыз етеді;

  • мәдени мінез-құлық, қарым-қатынас, дене шынықтыру-спорт қызметіне қатысушылардың өзара іс - қимылы, ұжымдық көңіл-күйге, күйзелістерге, Әлеуметтік-этикалық және эмоционалды-эстетикалық қажеттіліктерді қанағаттандыруға, психикалық тепе-теңдікті сақтау мен қалпына келтіруге, темекі шегуден, алкогольден, уытқұмарлықтан алшақтауға әсер ететін мазмұнды бос уақытты ұйымдастыру процесін көрсететін коммуникативтік-реттеушілік;

  • әлеуметтену, оның барысында жеке тұлға Әлеуметтік-мәдени тәжірибені игеру, әлеуметтік құнды қасиеттерді қалыптастыру үшін әлеуметтік қатынастар жүйесіне енеді.

ЖОО-да дене шынықтырудың әлеуметтік функцияларын зерделеу оқу пәнінің мазмұнын тереңірек түсінуге мүмкіндік береді
Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес ЖОО-лар үшін үлгі бағдарламада белгіленген" дене шынықтыру". Бұл "стандарттың" талаптарын ғана көрсететіндіктен шамамен аталған, бірақ әр университетте аймақтық-аумақтық, әлеуметтік-мәдени, Климаттық факторларды, сондай-ақ кәсіби кадрларды даярлау ерекшеліктерін, материалдық-техникалық жағдайларды ескере отырып кеңейтуге және толықтыруға болады.
Дене тәрбиесінің мақсатына жету үшін-жеке тұлғаның дене шынықтыруын қалыптастыру үшін келесі тәрбиелік, тәрбиелік, дамытушылық және сауықтыру міндеттерін шешу қажет:

  • жеке тұлғаны дамытудағы және оны кәсіби қызметке дайындаудағы дене шынықтырудың рөлін түсіну;

  • дене шынықтыру мен салауатты өмір салтының ғылыми-практикалық негіздерін білу;

  • студенттердің дене шынықтыруға мотивациялық-құндылық қатынасын қалыптастыру, салауатты өмір салтын қалыптастыру, өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі тәрбиелеу, дене шынықтыру жаттығуларымен және спортпен тұрақты айналысу қажеттілігін қалыптастыру;

  • денсаулықты сақтау мен нығайтуды, психикалық саулықты, психофизикалық қабілеттер мен тұлғалық қасиеттерді дамыту мен жетілдіруді, дене шынықтыруда өзін-өзі анықтауды қамтамасыз ететін практикалық дағдылар мен дағдылар жүйесін меңгеру;

  • студенттердің болашақ мамандыққа психофизикалық дайындығын анықтайтын жалпы және кәсіби-қолданбалы дене дайындығын қамтамасыз ету;

  • өмірлік және кәсіби мақсаттарға қол жеткізу үшін дене шынықтыру-спорттық қызметті шығармашылық пайдалану тәжірибесін алу.

"Дене шынықтыру" пәнінің міндетті минимумы теориялық, практикалық және бақылау оқу материалының тақырыптарында қарастырылған келесі дидактикалық бірліктерді қамтиды:

  • студенттердің жалпы мәдени және кәсіби дайындығындағы дене шынықтыру;

  • дене тәрбиесінің әлеуметтік-биологиялық негіздері;

  • салауатты өмір салты мен өмір салтының негіздері;

  • сауықтыру жүйелері және спорт (теория, әдістеме және практика);

  • студенттердің кәсіби-қолданбалы дене дайындығы.

Теориялық материал ғылыми-практикалық білімнің дүниетанымдық жүйесін және студенттердің дене тәрбиесіне деген көзқарасты қалыптастырады. Бұл білім қоғам мен жеке тұлғаның дене тәрбиесі жұмысының табиғи және әлеуметтік процестерін түсіну, оларды кәсіби және жеке даму, өзін-өзі жетілдіру, оқу, кәсіби және әлеуметтік-мәдени іс-әрекеттерді орындау кезінде салауатты өмір салтын ұйымдастыру үшін шығармашылықпен қолдана білу үшін қажет. Міндетті дәрістердің мазмұны осы оқулықта берілген.
Оқу материалының практикалық бөлігі екі бөлімнен тұрады: әдістемелік-практикалық және оқу - жаттығу. Бірінші бөлім Оқу, кәсіби және өмірлік мақсаттарға жету үшін адамның дене шынықтыру және спорттық іс - әрекетінің әдістері мен әдістерін жедел игеруді қамтамасыз етеді.
Сабақтың болжалды тақырыбы мыналарды қамтуы мүмкін:

  • өздігінен білім алудың жеке бағдарламаларын құрастыру әдістемесі;

  • сауықтыру, рекреациялық және қалпына келтіру бағытындағы сабақтардың әдістемелік негіздері;

  • өзін-өзі массаж жасау әдістемесінің негіздері;

  • "көзге арналған түзету гимнастикасының әдістемесі;

  • қалып пен мүсінді бағалау және түзету әдістерін меңгеру;

  • денсаулық жағдайын өзін-өзі бақылау, физикалық даму әдістері және дәрістердің тиісті тақырыбының мазмұнымен байланысты басқа да әдістер.

Бұл әдістерді бекіту мен жетілдірудің маңызды шарты — оқу сабақтарында, сабақтан тыс дене шынықтыру және спорттық іс-шараларда, күнделікті өмірде, демалыста бірнеше рет көбейту.
Екінші оқу-жаттығу бөлімін меңгеру шығармашылық практикалық қызмет тәжірибесін алуға, дене шынықтыру мен спортта өзіндік белсенділікті дамытуға көмектеседі. Сабақтың мазмұны дене шынықтыру құралдарын қолдану, дене шынықтыру және спорт іс-әрекетінің жеке және ұжымдық тәжірибесін алу үшін спорттық және кәсіби қолданбалы дене шынықтыруды қолдану туралы білім мен дағдыларды кеңінен қолдануға негізделген. Оларда студенттер өздерінің қозғалыс белсенділігін реттеуге, оқу кезеңінде дене және функционалдық дайындықтың қажетті деңгейін сақтауға үйренеді, жеке дене дамуын түзету тәжірибесін алады, белсенді демалысты ұйымдастыру, жалпы және кәсіптік аурулардың алдын алу, жарақаттанудың алдын алу үшін дене шынықтыру құралдарын пайдалануға үйренеді, кәсіби және қолданбалы дене шынықтыру құралдарын меңгереді. Сабақтар барысында студенттердің дене шынықтыру саласындағы танымдық қызметін жандандыру, олардың насихаттау, нұсқаушы, төрешілік қызметіндегі әлеуметтік-шығармашылық белсенділігін көрсету үшін жағдайлар жасалады.
Сабақтың бақылау бөлімі теориялық әдістемелік білімді меңгерудің деңгейі мен сапасы туралы жедел, ағымдағы және қорытынды ақпаратты қамтамасыз етеді-дағдылар, физикалық дамудың жағдайы мен динамикасы, студенттердің физикалық және кәсіби-қолданбалы дайындығы. Жедел бақылау нақты бөлімнің орындалу барысы, оқу жұмысының түрі туралы ақпарат қалыптастырады. Ағымдағы бөлімнің, тақырыптың, оқу жұмысының түрінің даму дәрежесін бағалауға мүмкіндік береді. Қорытынды бақылау (сынақтар, емтихан) студенттің дене дайындығының қалыптасқан деңгейін және ондағы өзін-өзі анықтауды кешенді тексеру арқылы анықталады.
Қорытынды аттестаттауға жіберу үшін оқудың соңғы семестрінде (кесте) көзделген жалпы дене және кәсіби-қолданбалы (дене дайындығы ("қанағаттанарлық" бағасынан төмен емес) бойынша міндетті тестілерді орындау қажет. 1.2, 1.3)
Қорытынды аттестаттау кезінде қорытынды бағалауда студенттің бағдарламаның практикалық бөлімін орындау деңгейі ескеріледі.
"Дене шынықтыру" пәнінің мазмұнын 408 оқу сағатында меңгеру қажет, оны студенттің даралығын, оның себептерін, қызығушылықтарын, қажеттіліктерін ескеретін әр түрлі бағыттағы элективті (таңдау бойынша) және факультативті курстармен толықтыру.
Практикалық сабақтар үшін студенттер оқу бөлімдері бойынша бөлінеді: Негізгі, арнайы, спорттық. Бөлу денсаулық жағдайын, жынысын, дене дамуын, дене және спорттық дайындығын, мүдделерін ескере отырып, медициналық тексеруден кейін оқу жылының басында жүргізіледі. Медициналық тексеруден өтпеген студенттер практикалық оқу сабақтарына жіберілмейді.
Негізгі бөлімге негізгі және дайындық медициналық топтарына жатқызылғандар қабылданады. Арнаулы оқу бөліміне арнаулы медициналық топқа жатқызылған студенттер олардың функционалдық жай-күйінің деңгейін, жынысын ескере отырып қабылданады.
Денсаулығына байланысты практикалық сабақтардан ұзақ мерзімге босатылғандар бағдарламаның қол жетімді бөлімдерін дамыту үшін арнайы оқу бөліміне қабылданады.
Спорт түрлері (дене шынықтыру жаттығулары жүйелері) бойынша оқу топтарынан тұратын спорт бөлімшесіне жалпы дене және спорттық жақсы даярлығын көрсеткен және ЖОО-да ұйымдастырылған спорт түрлерінің бірімен тереңдетіп айналысуға ниет білдірген негізгі медициналық топтың студенттері қабылданады. Жоғары спорттық біліктілігі бар осы бөлімнің студенттері жеке сабақ кестесіне ауыстырылуы мүмкін, бірақ белгіленген мерзімде міндетті түрде сынақ талаптарын орындау арқылы.
Студентті бір оқу бөлімінен екіншісіне ауыстыру оның қалауы бойынша семестр немесе оқу жылы сәтті аяқталғаннан кейін ғана мүмкін болады. Студенттерді медициналық қорытынды негізінде арнайы оқу бөліміне ауыстыру оқу жылының кез келген уақытында жүргізілуі мүмкін.
Сынақтарды өткізу кезінде практикалық сабақтардан ұзақ мерзімге босатылған студенттер аурудың сипатына байланысты жазбаша тақырыптық бақылау жұмыстарын орындайды және бағдарламаның теориялық бөлімі бойынша сынақ тапсырады.
Студенттердің дене тәрбиесінде университетте оқудың барлық кезеңінде оқу және сабақтан тыс сабақтардың әртүрлі формалары қолданылады.
Оқу сабақтары келесі формада өткізіледі:

  • теориялық, практикалық, бақылау;

  • элективті әдістемелік-практикалық және оқу-жаттығу сабақтары;

  • жеке және жеке топтық қосымша сабақтар немесе кеңестер;

  • тапсырма бойынша және оқытушының бақылауымен өзіндік сабақтар;

Сабақтан тыс сабақтар келесі формада ұйымдастырылады:



  • оқу күні режимінде дене жаттығуларын және рекреациялық іс-шараларды орындау;

  • спорт клубтарындағы, секциялардағы, қызығушылық жөніндегі топтардағы сабақтар;

  • әуесқой дене жаттығуларымен, спортпен, туризммен айналысу;

  • бұқаралық сауықтыру, дене шынықтыру және спорттық іс-шаралар.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет