Денсаулықты сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары орындалады.
қабілеттерін ескере отырып əзірлеуді
қамтиды.
Жалпыбағалау Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту жəне сабақ беру туралы не айтасыз? 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жəрдемдесер еді? Оқыту жəне сабақ беру туралы не айтасыз? 1:
2:
Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аударуым қажет?
1:
2:
10-сабақ.Пернетақтадажаттығу
Бөлімі
III бөлім.Сөзбе-сөз (ортақ тақырыптар: «Менің мектебім»,«Меніңтуғанжерім»)
Барлықоқушыүшін: Өзі оқитын мектебін ауызша сипаттап, оны пернетақтаның көмегімен тереді.
Оқушылардыңкөбіүшін: Пернетақтада жылдам теруді үйрететін қандай программаның бар екенін айтады.
Кейбіроқушыларүшін: Пернетақтадан спрайтты басқаруды ұйымдастырады.
ЕБҚ бар балалар үшін
-Қарым-қатынас деңгейінде сөздік қорын, сипап сезу дағдыларын дамыту
-Көруінде кемістігі бар балаларды ауызша жауап беруге деген ынтасын ескеру( практика түрінде жауап беруге жағдай жасау)
Денсаулығын ескере отырып оқушыға жеке карточкамен жұмыс жасау. (жүріп тұруы қиын оқушы)
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыты
Педагогтің іс-əрекеті
Оқушының іс-əрекеті
Бағалау
Ресурстар
(Ұ) Ұйымдастырукезеңі (1-7мин.)
Сəлемдесу,оқушылардытүгендеу. І.Қызығушылықтыояту:«Айна»ойыны Оқушылар жұптасып, бір-біріне қарама-қарсы тұрады (немесе партада отырып та орындауға болады). Олардың біреуі қолдарымен, аяқтарымен, денесімен, бет-əлпетімен əртүрлі қимылдар жасайды, ал екінші оқушы оларды айна-қатесіз қайталайды: оңды сол, солды оң жасайды. Бір минуттан кейін оқушылар рөлдерімен ауысады.
Бұл ойын оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал орнатады.
Топтастыру
Топтастыру:«Төрттік»əдіс. Сыныптағы оқушыларға «əке», «ана», «бала», «дос» деген жазулары бар парақшалар таратылады, сол аттары бойынша 4 топқа бірігеді. Сонымен қатар əке, ана, бала, дос туралы əннің бір шумағын ғана орындату арқылы сергіту жаттығуын жасайды.
Мақсаты: оқушыларды қатыстыру арқылы барлығын теңестіру, бір-біріне жақындастыру.
Тиімділігі: оқушылардың бір-біріне деген бауырмалдығы оянады, ынтымақтасады.
(МК,Ұ)Ой қозғау. «Миғашабуыл»əдісі
Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша
–Оқитын мектебіңді үш ауыз сөзбен сипаттай аласың ба?
(1-сурет)
–Сипаттаған сөздеріңді пернетақтада қалай жылдам теруге болады?
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Басбармақ» əдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
