Сабақ тақырыбы Әскеи коммунизм саясатынан Жаңа экономикалық саясатқа көшу
Тұлғаны таны: Т. Рысқұлов «Даладағы аштық» мақаласын талдау
КАМШАТ жэс АШЫҚ САБАҚ 05.12.21
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың ортасы 10 минут 4минут 8 минут Топтық жұмыс.
- «Әскери коммунизм» Мазмұны, негізгі идеясы Барысы
- 2-топ. Тұлғаны таны: Т. Рысқұлов «Даладағы аштық» мақаласын талдау.
- ҚБ «Ең үздік топ»
- «Жаңа экономикалық саясат» «3+3+3+3» Артықшылығы Әлсіз тұсы
- ҚБ. «Бас бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалау. № 3 тапсырма «Топтастыру» әдісі.
- «Әскери коммунизм» «Жаңа экономикалық саясат»
- Дескриптор
- Мәтінмен жұмыс. № 1 топ Дескриптор
- 2 топ. Дескриптор: Т. Рысқұлов «Даладағы аштық» мақаласын талдайды. № 3 топ Дескриптор
- 2 тапсырма Дескриптор
- 3 тапсырма «Топтастыру» әдісі
- Сабақтың соңы 4 минут Кері байланыс : «Үшбұрыш» әдісі
- Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақтың ортасы 10 минут
4минут
8 минут
|
Топтық жұмыс. №1 тапсырма. «Әскери коммунизм» : себебі, салдары, барысы
2-топ. Тұлғаны таны: Т. Рысқұлов «Даладағы аштық» мақаласын талдау. https://www.inform.kz/kz/turar-ryskulovtyn-stalinge-haty_a2781809 3-топ. ЖЭС көшу:
ҚБ «Ең үздік топ» мұғалімнің бағалауы. Ең үздік дескрипторға сай топтың жұмысын бағалап, айтады. № 2 тапсырма SWOT талдау. «Жаңа экономикалық саясат»
ҚБ. «Бас бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалау. № 3 тапсырма «Топтастыру» әдісі.
Кәсіпорындарды шаруашылық есепке көшіру. Азық – түлік салғырты енгізілді. Сауда еркіндігі. Жеке саудаға тыйым салынды. Ауылшаруашылық және несие, тұтыну кооперациясын дамыту. Азық – түлік теңгерме ұстанымы бойынша бөлінді. Азық – түлік салығының енгізілуі. Ірі, орта және ұсақ өнеркәсіптер мемлекет меншігіне көшірілді. Еңбек міндеткерлігін жойып, жалдамалы еңбекті қолдану. Жалпыға бірдей еңбек міндеттілігі енгізілді. Басқару ісі орталықтандырылды. Жерді және ұсақ кәсіпорындарды жалға беру. Коммуналдық жол – қатынасы қызметі (услуга) тегін болды. Дескриптор: Әскери-коммунизм мен жаңа экономикалық саясаттың белгілерін дұрыс ажыратады. ҚБ. «Жұптық бағалау» Бір-бірінің жұмысын бағалайды. |
Мәтінмен жұмыс. №1 топ Дескриптор: «Әскери коммунизм» саясатының себебін анықтайды; «Әскери коммунизм» саясатының салдарын зрттейді; «Әскери коммунизм» саясатының барысын анықтайды. №2 топ. Дескриптор: Т. Рысқұлов «Даладағы аштық» мақаласын талдайды. №3 топ Дескриптор: «ЖЭС» себебін анықтайды; «ЖЭС» салдарын зрттейді; «ЖЭС» саясатының барысын анықтайды. № 2 тапсырма Дескриптор: ЖЭС-тың үш артықшылығын анықтайды. ЖЭС-тың үш әлсіз тұсын анықтайды. ЖЭС-тың үш мүмкіндігін анықтайды. ЖЭС-тың үш қауіп-қатерін анықтайды. № 3 тапсырма «Топтастыру» әдісі. Дескриптор: «Әскери коммунизм» «Жаңа экономикалық саясат» белгілерін топтастырады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 4 минут
|
Кері байланыс: «Үшбұрыш» әдісі Үйге тапсырма: Зерттеу сұрағы: ЖЭС-ты бүгінгі нарықтық қоғаммен салыстыру | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ойлау деңгейлеріне сай жеке ақпарат көздері арқылы қосымша мәліметтермен танысу. Тілдік қабілеті жоғары оқушылар тілдік қабілеті төмен оқушылармен араласа отырғызылады. |
Оқушылар өзін-өзі бағалау критерийі бойынша бағалайды. Топтар бағалау критерийі бойынша өзара бағалайды. |
Топта жұмыс жасау барысында өзара әрекеттесу жүзеге асады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 356,94 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
