Сабақтың материалы ... (қиын, жеңіл, оқушылар үшін қызықты және т.б.) болып шықты: Сабақтың материалы оқушылар үшін қызықты болып шықты.
Сабақ барысында оқушылармен ... (жеке, фронтальды, топтық, ұжымдық және т.б.) жұмыстар ұйымдастырылды: Сабақ барысы білім алушылар үшін өте қызықты өтті, топтық, жеке жұмыстар жүргізілді.
Ең тиімдісі (жұмыс түрін көрсету) болды, өйткені (себебін көрсету): «Миға шабуыл» әдісі арқылы тақырып бойынша берілген жаңа кейіпкермен танысты, «Ән орындау» әдісі арқылы жаңа ән орындады.
Мұғалім-оқушы арақатынасы оқытуда жеке тұлғаға бағытталған тәсілді іске асыруға сәйкес келеді / сәйкес келмейді: (қарым-қатынастың диалогтық нысандарын қолдану, проблемалық жағдайларды жасау, кері байланысты жүзеге асыру, өзіндік жұмыстың көлемі мен сипаты): әр тапсырма соңында бағалап және кері байланыс орнату арқылы, мұғаліммен білім алушы арасында кері байланыс орнады.
Сабақта Мен келесі оқу құралдарын қолдандым: (көрнекі материалдар, әртүрлі ақпарат көздері және т.б.): Музыкалық колонка, слайд, бейне ролик, Smart тақта, стикерлер қолданылды.
Сабақтың қарқыны жылдам / баяу; монотонды/динамикалық/; сыныптың мүмкіндіктеріне негізделген: Сабақтың қарқыны сыныптың мүмкіндіктеріне негізделген.
Уақытты бөлу ұтымды/иррационалды болды: уақыт ұтымды қолданылды.
Мен уақытты сақтай алдым/алмадым; Мен уақытты сақтай алдым.
Маған сабақ өткізу (оңай/қиын) болды. Оқушылар сабаққа (белсенді, құлықсыз, ауыр) қатысып отырды:Маған сабақ өткізу оңай болды.
Мені (нақты қай оқушы?)қуантты..., таң қалдырды..., ренжіді ..., өйткені .... Барлық оқушылар сабаққа белсенді қатысып отырды.
Сабақтың нәтижелері сабақтың мақсатына сәйкес келеді/сәйкес келмейді. Сабақтың нәтижелері сабақтың мақсатына сәйкес келеді.
Менің ойымша, барлығы ... үйренді, бұл оқушылардың өзін-өзі бақылауы мен өзін-өзі бағалау нәтижелерімен расталады: Менің ойымша, барлығы тақырыпқа сай берілген тапсырмаларды меңгерді, бұл оқушылардың өзін-өзі бақылауы мен өзін-өзі бақылау нәтижелерімен расталады.
