Үй тапсырмасын тексеру: Бір бірімен дәптер алмасу арқылы
Терминдердің анықтамасы дұрыс болса «+», қате болса «-» таңбасымен белгілейміз. Жеке бір организмде байқалатын, сыртқы ортаның қандайда бір белгісіз жағдайларының әсерінен қалыптасып, тұқым қуалайтын өзгерістер. (Айқын емес өзгергіштік)
Табиғатта өздігінен таңдамалы түрде бір даралар тіршілігін жойса, екінші біреулері көбейіп, әрі қарай дамиды, бұл (Табиғи сұрыпталу)
Жануарлардың немесе ұсақ жәндіктердің тіршілігін сақтап қалуын қамтамасыз ететін дене жамылғыларының кез – келген реңі.(Бейімділік)
Пайда болған жаңа түр бастапқы түрден байланысын үзіп, олармен шағылысуы мүмкін болмайтын, өз алдына дербес даралар жиынтығы.(Географиялық түр түзілу)
Түрден жоғары деңгейдегі жүйелік топтар: туыстар, тұқыымдастар, отрядтар, кластар, типтердің түзілуі. (Макроэволюция)
Түрдің немесе басқа бір жүйелік топтың тіршілік үшін күресте жеңіп шығуы. (Биологиялық регресс)
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
Постер арқылы жаңа тақырыпты өткен тақырыппен байланыстыру
Мұғалім оқушыларға тапсырмалар береді олар түсініктерін қағазға салу керек , постер арқылы қорғайды
Барысы «Жер бетінде тіршілік қалай пайда болды?» деген сұрақ адамзатты үнемі қызықтырды. Жерде тіршілік қалай пайда болды деп ойласыңдар? Өз ойларын айтады.Жер ғаламшарында тіршіліктің пайда болуының алғышарттарына — ғаламшардың қажетті мөлшері, энергия және белгілі температуралық жағдайлар жатады. бұл айтылған алғышарттар тек Жер ғаламшарында ғана болғандығы ғылыми дәлелденген. Тіршіліктің пайда болуы, адам баласын өте ерте кездерден бастап- ақ толғандырып келе жатқан күрделі мәселенің бірі. Ол жайында көптеген болжамдармен көзқарастар бар. Барлық балалар жаңа тақырып бойынша төмендегі кестені толтырады. Балалармен бірге тақырыпты абзац бойынша талдап бірге жазамыз.
