Құндылықтарды дарыту
|
Өмір бойы білім алу, өз атқарған жұмысына жауапкершілік, ұжым/командада жұмыс істей алу
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
(М) Көрсетілім үстеліне пластмасса, шыны, гранит, бор, көмір, мақта, резеңке, маталардың бірнеше түрлері, басқа да табиғи және жасанды материалдардың үлгілерін қойыңыз.
Оқушылардан осы заттарды екі топқа бөлуін және қандай белгі бойынша бөлгендерін сұраңыз.
|
пластмасса, шыны, гранит, бор, көмір, мақта, резеңке, маталардың бірнеше түрлері, басқа да табиғи және жасанды материалдардың үлгілері
|
Сабақтың ортасы
|
Талқылаудан кейін оқушыларға кейбір заттар табиғатта, ал кейбіреулері жасанды жолмен алатындығын нақтылаңыз.
(Т) Топтық жұмыс: мәтінді оқып, табиғи және жасанды материалдардың атауларының астын сызыңыз. Олардың физикалық немесе химиялық жолмен түзілгендігін
Заттың физикалық қасиеттері
Агрегаттық күйі: Қ - қатты, С - сұйық, Г - газ тәріздес
Түсі: Т(жасыл), Т - түссіз
Иісі: И(өткір), И - иіссіз
Суда ерігіштігі: Е - жақсы ериді, АЕ - аз ериді, ЕМ - ерімейді
Температура: tқайн. - қайнау температурасы, tбал. - балқу температурасы,
tкр. - кристалдану температурасы (анықтамалық бойынша).
|
Достарыңызбен бөлісу: |
