J.(жеке жұмыс) Рефлексия: (4 мин)
«Чемодан.Ет тартқыш.Себет» әдісі бойынша жүргіземіз. Окушыларға смайликтер таратылады. Үш суреттің біреуін таңдап, смайликтерді жабыстырады.
Оқушылар чемоданды таңдаса, оңда оқушылар алған білімдерін өздерімен салып алып кетеді.
Егер оқушылар еттартқышты таңдаса, оқушылардың білімін бекіту жұмыстарын жүргізу керек.
Оқушылар қоқыс себетін таңдаса, онда оқушылар сабақты меңгермеді. W. Үйге тапсырма: (1 мин)
§20-21Термодинамиканың бiрiншi заңы, газдың және будың жұмысы оқу, сұрақтарға жауап беру.
|
Смайликтер , қалам
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін анықтау үшін жүргізілді.
Оқушылырдың материалды қабылдау деңгейі, жұмыс жасау жылдамдықтары әр түрлі. Сондықтан жеке жұмыс жүргізуді
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Оқұшылар оқу мақсатына және сабаққа қойылған мақсаттарға жету үшін:
1.«Джигсо» әдісін қолданып термодинамиканың бірінші заңының мағынасын түсінеді.
2. Термодинамиканың І заңының формулаларын қолданып әр түрлі деңгейлі есептер шығарғады.
3. Термодинамиканың бірінші заңын эксперимент арқылы зерттейді.
Саралау әдістері әрбір оқушыға мақсаттарға жетуге ықпал жасайды.
|
1. Бағалау оқу мақсаттарына сәйкес келеді.
2. Бағалау критерийлері мен дискриптор бойынша есепті бағалау
3. Қалыптастырушы бағалау бойынша тапсырмалар орындалады және оқуды қолдайды
4. Рефлексия қорытындысы бойынша кері байланыс.
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау
|
|
