Сабақтың мақсаты: Оқу үдерісіндегі физиканың рөлін анықтау Тақырыптың негізгі сұрақтары
жүктеу/скачать 377 Kb.
|
1. Кіріспе -Дыбыстық әдістер
- Бұл бет үшін навигация:
- Жұмыстың орындалу тәртібі
| Құралдар мен жабдықтар:
Дыбыстық генератор, телефон, тік орнатылған шыны цилиндр, резеңке түтікшеарқылы шыны цилиндрмен жалғастырылған суы бар ыдыс, бор. Жұмыстың орындалу тәртібі: Дыбыстық генераторды ток көзіне қосыңыз. Оқытушының көрсеткен тербеліс жиілігін қойыңыз. (суы бар ыдыс стол үстінде тұруы қажет) 3. Суы бар ыдысты жоғары көтеріңіз, ондағы су резеңке түтік арқылы цилиндрге құйылып ең жоғарғы деңгейге дейін көтерілетін болсын. Бұл кезде дыбыс қаттылығы бойынша біресе күшейіп, біресе әлсірейді. 4. Дыбыстың қатты күшейген деңгейлерін цилиндр орнатылған тақтада бормен белгілеңіз. 5. Суы бар ыдысты столға қойыңыз. Бұл кезде де дыбыстық жарқынның күшейген сәтін белгілеп қою керек. 6. Жоғарғы дыбыстық деңгейлердің ара қашықтығын анықтаңыз және орташа ара қашықтықтың мәнін есептеп табыңыз. 7. Өлшемнің алынған нәтижелерін 1- кестеге түсіріңіз. 8. Жасалынған тәжірибені мұғалімнің көрсетуі бойынша басқа жиілікте, осы ретпен, кем дегенде үш рет қайталаңыз. 9. Дыбыстың ауадағы таралу жылдамдығын формуласы бойынша табыңыз. 1 – кесте
10. Тәжірибенің нәтижелеріне талдау жүргізіңіз. а) Жылдамдықтың орташа арифметикалық мәнін есептеңіз. б) Жеке өлшеулердің абсолютті қателігін анықтаңыз: в) Абсолютті қателіктің орташа арифметикалық мәнін есептеңіз: г) Тәжірибенің салыстырмалы қателігін анықтаңыз: д) Орташа квадраттық қателікті анықтаңыз: е) Сенімділік аралығын анықтаңыз: мұндағы - Стьюдент коэффициенті, - сенімділік ықтималдығы, - өлшеулер саны. ж) Соңғы нәтижені төмендегідей түрде жазыңыз: м/с. жүктеу/скачать 377 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|