«Желпуіш әдісі» арқылы оқушылар топқа сұрақтар қояды,топтар сұраққа жауап береді. /оқулықпен жұмыс/:
1топ а/ қандай қарама – қарсы белгілер алынған?
ә/ Мендельдің қай заңы?
2 топ 1.аллель деген не?
2.Дигомозигота , рецессивті дигомозигота дегеніміз не, таңбалануындағы ерекшеліктері қандай?
3 топ 1.Ғ2 ұрпағында белгілер фенотип бойынша ажырауы қаншаға тең?
2.генотип бойынша ше?
Тамаша, жарайсыздар.Топ басшылары оқушыларды бағалап отырыңыздар
Сабақтың мақсаты: Дигидридті будандастырудың цитологиялық негіздерін дәлелдеу және есептер шығару; Критериі: Генетикалық таңбалар мен ұғымдарды меңгереді;
Дигибридті будандастырудың цитологиялық негіздерін дәлелдейді;
Генетикалық есептер шығарады
Оқушыларды топқа QR – код арқылы бөлу. І топ – моногибридті
ІІ топ – дигидридті
ІІІ топ - полигибридті
Жарайсыңдар,бейнероликтен түсінген білімдеріңізді, оқулықпен толықтырдыңыздар
Дескиптор арқылы өз өзімізді бағалап отырамыз.
Жаңа сабақ дескрипторы:
1.Мендельдің ІІ заңын біледі, белгілерді ажыратады– 1б
Топтық жұмыс
5 мин
1 топқа
Егер адамның бұйра шашы тік шашынан ,қара түсі ашық түсінен басым.Әкесі дигетерезиготалы қара, бұйра шашты, рецессивті дигомозиготалы.Келесі ұрпақ қандай болуы ықтимал?
Топ басшылары оқушыларды дескриптор арқылы бағалаңыздар.
Топ мүшелері бір біріңізді
Белгі
Қара түс – А/АА,Аа/
Ашық – аа,
Бұйра – В /Вв,ВВ/,
Тік – вв
АаВв * аавв
ав
АВ
АаВв
Ав
Аавв
аВ
ааВв
ав
аавв
Дескриптор
1.Есептің шығарылу жолын біледі,генетикалық есептерді шығарады – 2 б
