Шығарманың идеясын ашудағы бейтаныс сөздердің байланысын мәтін негізінде табады Дескриптор: - Көркем шығарманың идеясын түсінеді; - Бейтаныс сөздердің қолданылу аясында анықтай алады. Өзіңді тексер! - Уфа және Сіңбір әкімшілік аймағына жаңадан тағайындалған наместник-генерал-поручик барон Игельстром. - Қырғыз-қайсақтар мен Урал казак әскерлерінің арасы өте жаман деседі. Дәл осындай хат-хабарлар Мемлекеттік Әскери Коллегияға да көптеп түсуде. - Бодандарымыздың бір-біріне толассыз шапқыншылық жасауына жол бермеу үшін, форпосттардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін шеп күзетінде иррегуляр әскер тұр. - Бұл бұратаналардың ханына да, сұлтандарына да хат жазудан кенде емеспіз! 3-тапсырма. «Суреттік сауал» әдісі. Суретке зер салып қарап , ұрпақтар сабақтастығы жайлы пікір айта аласыз ба? Оның құндылығы неде деп ойлайсыз? Бүгінгі сабақта осы тақырыптың маңыздылығын сезінесіз бе? Дескриптор: - Сурет жайында пікір білдіреді; - Ұрпақ сабақтастығы жайында ой өрбітеді; - Шығарма мазмұнымен байланыстыра алады. Өзіңді тексер! 1. Иә, айта аламын. Дана бабамыз Қаз дауысты Қазыбек би «Біз қазақ деген –мал баққан елміз. Ешкімге соқтықпай, жай жатқан елміз. Елімізден құт-береке қашпасын деп, Жеріміздің шетін жау баспасын деп, Найзаға үкі таққан елміз» деген болатын. 2. ... Ата-бабадан қалған құйқалы қоныс, қара жұртты тастай қашқанда, қайда барып ұшпаққа шығамыз?! Басымызға зауал төнген екен деп, бір қатты қайырымға да келмей кете береміз бе, осылай?! 3.... Қырғыз-қайсақ секілді тарпаң мінезді, тағы ел мұндай қорлыққа өлсе көне ме? Көнбейді! Кек қайтаруға қайта шығады. 4-тапсырма. “МСК”- Мәтіндік сауал кестесі әдісі. Кесте бойынша жұмыс жасайды. Сауалдарға жауап жаза отырып, оның заманауи өміршеңдігін сипаттайтын құндылығын түсіндіреді.
