Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді.
Жазылым Иелену-владение
Ым-ишара-жесты
Жабдық-оборудование
Қоғамдық-общественный
Шара-событие
Күзету-охранять
Жауап қайтару-ответить
Таныстыру-презентация
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
№1-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді.
2-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдерді түсіндіреді.
Айтылым Суреттер бойынша сөйлем құрайды. Көршісінен сұхбат алады.
Тыңдалым Айтылым Аудиомәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. «Тыңдайтын үшбұрыштар» тәсілі арқылы «Роботтарды» жан-жақты сипаттайды.
Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті қосымшаларды қойып жазады.Сөйлемдерді қимыл-сын бағыныңқылы құрмалас сөйлемге айналдырып жазады.
Дескриптор 3 балл
-Мақалды талдайды
-Өз ойын айтады
Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем жазады
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
Слайдтар
Кесте
Сызбалар
Тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма Жеке жұмыс
Ойтаразы Жеке жұмыс
Жазылым Айтылым Топқа бөлініп жұмыс жасайды.
1-топ: Роботтардың қазіргі кезде адам өмірінде алатын орнын диаграмма арқылы көрсетеді.
2- топ: «Т кестесін» пайдаланып
роботтардың жақсы жақтары мен кері жақтарын талдап түсіндіреді.
3-топ: «5 W» әдісін қолданып, роботтарды жан- жақты талдайды.
Жазылым Айтылым Жалпы робототехникаға сипаттама береді.
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
Өткен білімді еске түсіру
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. Сөздік жұмыс
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Айтылым Ойлап табу-изобретать
Бет-әлпеті-мимика
Негізделген-обоснованный
Жетілдірілген-усовершенствованный
Ерекшеліктері-особенности
Әлдеқайда-гораздо
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Жаңа білім
Тапсырма Жеке жұмыс
Жазылым Робототехник терминдері бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады.
Дескриптор
3 балл
-Түсіндіреді
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
№5-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Оқушылардың түсінбеген тұстарына көмек береді.
Оқылым Айтылым «Кім көп біледі?» ойыны. Үш топқа бөлінеді.
1-топ: Берілген сурет бойынша ойларын айтады.
3-топ: Қорытынды ойларын «Бір сөйлеммен түйіндейді»
Айтылым «Роботехнология- болашақтың ғылымы» деген тақырыпта көршісімен диалог құрады.Болжайды. Диалог барысында «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырманы орындайды
- Ақпаратпен бөліседі.
-Қорытынды ой айтады
-Сипаттайды
-Әңгіме құрастырады
Дескриптор 4 балл
-Сұхбат құрады
-Сұрақ қояды.
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
Интербелсенді тақта
Слайдтар
Ақ парақтар
Бекіту
Кері байланыс
7 мин.
6-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды.
7-тапсырма Жеке жұмыс
9- тапсырма Жеке жұмыс
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
Оқылым Жазылым Айтылым Мәтіннің стилін анықтап, кестені толтырады. Сөзін дәлелдейді.
Жазылым Мәтіндегі ақпаратты пайдаланып, гуманоид роботтардың ерекшелігін диаграммаға түсіреді.
Айтылым «Компьютербасты жарты адамдар» өлеңі бойынша ойларын талқылап, «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы айтып шығады.
Рефлексия Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
8-тапсырма
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Кестені толтырады
-Мағынасын ашады
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін»
Плакаттар
Кесте
Қысқамерзімді жоспар №15– сабақ.
Бөлім:
12-бөлім. Роботтар мен киборгтар әлемі. Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді.
9.3.1.1мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау,қорытынды жасау; 9.3.4.1мәтіндердің стилін,жанрлық ерекшеліктерін салыстырып,талдау жасау.
Сабақтың мақсаты:
мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтайды, қорытынды жасайды; мәтіндердің стилін,жанрлық ерекшеліктерін салыстырып,талдау жасайды.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру 7 мин.
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Өткен білімді еске түсіру
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру
