Айтылым Берілген сөз орамдарын пайдаланып, көршісімен шағын сұхбат құрады.
Жазылым Тақтада берілген сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды.
Жазылым Айтылым Сөзжұмбақ құрастырады.
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Тірек сөздерді жазады
Дескриптор 3 балл -Сипаттайды
Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды
Плакаттар
Ақ парақтар
Кері байланыс 7 мин.
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
9- тапсырмалар
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Қысқамерзімді жоспар №19-сабақ.
Бөлім:
12-бөлім. Роботтар мен киборгтар әлемі. Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді.
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.4.3.1жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу.
9.5.2.1жазба жұмыстарында (қимыл сын бағыныңқы)сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
Сабақтың мақсаты:
жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жаза алады.
жазба жұмыстарында (қимыл сын бағыныңқы)сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыра алады.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
7 мин.
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
Өткен білімді еске түсіру
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Мағынаны ашу.
26 мин.
Сөздік жұмысы
Мұғалім оқушыларды сауатты жазуға, ойын анық айтуға баулиды.
№1-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды.
Жазылым Мақал-мәтелдерді пайдаланып, қимыл-сын бағыныңқылы сөйлем құрайды.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Мәтін құрайды
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
Бекіту
2-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Тапсырма Топтық жұмыс
Оқушыларды ынтымақтастықта тапсырма орындауға дағдыландырады.
4-тапсырма Жеке жұмыс Оқушылардың қате кеткен тұстарына көмек береді.
3- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
Тыңдалым Айтылым Топқа бөлініп, тыңдалым мәтіні бойынша тапсырмаларды орындайды.
1-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін пайдаланып, ой бөліседі.
2-топ: Тірек сөздермен жұмыс жасайды.
3-топ: Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді топтастырады.
Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, мазмұны бойынша 4 сұрақ дайындап, сұхбат құрады.
Тыңдалым Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Фантастикалық шығармалар туралы ақпаратпен бөліседі.
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Ғаламтордан мәлімет жазу.
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
Қысқамерзімді жоспар №20-сабақ.
Бөлім:
12-бөлім. Роботтар мен киборгтар әлемі. Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді.
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.5.2.1жазба жұмыстарында (қимыл сын бағыныңқы)сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
9.1.1.1тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып,тақырыппен көтерілетін мәселені болжау;
Сабақтың мақсаты:
жазба жұмыстарында (қимыл сын бағыныңқы)сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыра алады;
тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып,тақырыппен көтерілетін мәселені болжайды;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
Өзін- өзі тексеру
7 мин.
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Өткен білімді еске түсіру
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды.
5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім Оқушыларды тақырыпты аша білуге, ойын анық, нақты жеткізе білуге, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасай білуге баулиды.
Айтылым Жазылым Мәтіндегі ақпараттарды пайдаланып, кестені толтырады. Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Қос диаграмма» толтырады. Күшік пен робот.
