Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.1.5.2 сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;
1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Сабаққа дайындық жасау
Психологиялық ахуалды жақсарту
«Не жетіспейді?» жаттығуы
Балалар, біз сендермен сөйлейтін сиқырлы тауға да келіп жеттік. Тау бізге тапсырма берді, біз оны орындасақ, сөйлейтін тау да бізге жол көрсетеді екен. «Не жетіспейді?» деген тапсырмада жетіспейтін бояуларды өз орнына рет-ретімен дұрыс қоя білу қажет.
Өткенді пысықтау
Буынды және сөздер мен сөйлемдерді оқы
Ат ата атта
От ота отар
-Тастан,атта!
-Атта, ата!
-Анау-отар.
Тастан, отар арала
Тақырыпты ашу
1-тапсырма
Оқылым
Сөздерді буындап, тұтас оқу.
Ту тар от тас тос
Тау тор Отан тасу тосу
Жаңа тақырып
2-тапсырма
Көп нүктенің орнында қандай сөз жасырулы тұрғандығын сурет арқылы
анықтау
тас-тастар
тон-тондар
Сызба-модельге сәйкес сөйлемді оқу.
Тастан,тарақ ал.
Тастан, ләптерлерді тарат.
Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқу.
Анау-тау. Ол-Алатау. Алатау-тау.
ЕБҚ
Сөздерді оқы. Мағынасын айт
ЕҚБ
Сөздерді оқы және сөйлем құра
Қазақстан-менің Отаным!
Шашыңды тара.
ТА-та-та, ол-ата
Ту-ту-ту, бұл біздің ту
Тау-тау-тау, анау-Алатау
Жазылым.
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
Оқулықтағы сөйлемді дәптерге және тақтаға көшіріп жаз
Ат, от, тау, тон.
Тастан, отар арала.
Саралау тапсырмасы
1-деңгей:
Бос ұяшыққа «а» немесе «о» әріптерінің
тиістісін қой. Сөз құра.
Ат, от, тау, тон.
2-деңгей:
«Т» дыбысының ат, от, тау, тон
сөздеріндегі орнын анықта.
3-деңгей:
Ат, от, тау, тон сөздерінің бірімен
сөйлем құрау.
Ат ойнақтады. Тау биік екен.
ҚЖ:
Сөздерге дыбыстық талдау жаса
|
Оқушылар мұғалімнің ұсынған суреттерін түрлі түсті қарындаштармен бояп шығады. (Суреттердің кейбір бөліктері боялмаған.)
Оқулықтағы сөйлемдерді оқиды
Сөздерді оқиды
Тапсырмалар
ды орындайды
Мәтін құрайды
Сөздерді оқып, мағынасын айтады
Сөздерді оқып, сөйлем құрайды
Тіл ұстарту жаттығуын жасайды
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмалар
ды орындайды
Оқушылар өздеріне берілген саралау
Тапсырмала
рын орындайды.
Дыбыстық талдау жасайды
Кері байланыс жасайды
|
Мақтап, мадақтап отыру
Дескриптор:
Сөз, сөйлемдерді оқыды
Тыныс белгілеріне сай дауы ырғағын өзгерте оқи алады
Дескриптор:
Әр буындағы дыбыстарды
тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып оқыды
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқыды.
Дескриптор.
Көп нүктенің орнында қандай сөз жасырулы тұрғандығын сурет арқылы анықтады
Сызба-модельге сәйкес сөйлем құрап оқыды
Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқыды
Дескриптор:
Сөздерді дұрыс оқыды
Сөздердің мағынасын біледі
Дескриптор:
Сөздерді дұрыс оқыды
Олармен сөйлем құрады
Дескриптор:
Үзік сызықтарды бастырып жүргізу арқылы сөздерді жазды.
Оқулықтағы тапсырманы дәптерге орындады
Дескриптор:
1-деңгей
Бос ұяшыққа
тиісті әріпті қояды. сөз құрады
2-деңгей
«Т» дыбысының сөздердегі орнын анықтады
3-деңгей
Ат, от, тау,
тон сөздерінің бірімен сөйлем
құрады.
Дескриптор:
Сөздерге дыбыстық талдау жасады
Дыбыстарды ажырата алды
«Алма ағашы» әдісі
|
Кейбір бөліктері боялмаған әртүрлі суреттер (еліміздің табиғаты бейнеленген суреттер), түрлі түсті қарындаш
тар
суреттер
Оқулық
Суреттер
Қималар
Суреттер
Қима қағаз
Суреттер
оқулық
Жұмыс дәптері
оқулық
оқулық
Қима қағаздар
Қызыл
Сары алмалар
|
