Ортасы
30 минут
|
Тыңдалым
Топтық жұмыс «Суретті әңгімеле»
1-тапсырма
Шығарманың композициясын төмендегі жүйеге сай сипаттаңыз:
2-Тапсырма
Топтағы өз рөліңізге қатысты берілген міндетті орындаңыз.
Жұмыстарын жариялау
Мысал – шағын көлемді, оқиғалы, адамға сабақ боларлық тәрбиелік, тағылымдық мәні бар шығарма.
Көбіне аң, хайуанат, жәндік туралы жазылады, сол
арқылы адам бойындағы мін, әлеуметтік ортадағы
кемшілік сықақпен сыналады. Идеясы астарсыз,
ашық, тура, мірдің оғындай өткір, шымшыма, шымыр
келеді. Мысалда адамдардың орнына жануарлар мен жәндіктерді, өсiмдiктердi алып көрсеткен. Олар адам
істеген әрекетті жасайды. Бұлай көрсетуді аллегория
деп атайды.
Тапсырма
.
|
Ақынның өмірі,шығармашылығымен танысады
1 топ «Қара бұлт»
2 топ «Аққу,Шортан һәм Шаян»
3-топ «Өгіз бен Бақа»
Оқиғаның басталуы Оқиғаның дамуы -
Оқиғаның шиеленісуі –
Оқиғаның шарықтау шегі –
Оқиғаның аяқталуы
Баяндаушы – мысалдың фабуласын баяндайды.
сұрақ қоюшы - сюжетінің дамуына қарай сұрақтар қояды.
Тыңдаушылар - баяндаушыларды тыңдайды, сұрақ қоюшылардың сұрақтарына жауап береді.
Өлеңді мәнерлеп оқиды «Адамдық диқаншысы» мысалының сюжетін
жазыңдар.
|
Дескриптор
шығарманың композициясын анықтайды;
шығарманың сюжеттік дамуын сипаттайды
Дескриптор
Мысалдың мазмұнын баяндайды;
сюжеттік дамуына қатысты 4 сұрақ дайындайды;
шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді
Топтардың өзара бағалауы
|
Суреттер
Мәтінмен жұмыс
Кесте
Бағалау :.
- өте жақсы - жақсы - орташа
- жақсы
|
Сабақтың соңы
10 минут
|
«Сұрақ-жауап» (Оқушылар пікірін тыңдау)
-
|
1. Ахмет Байтұрсынұлы кім?
2. Ахмет Байтұрсынұлының әдебиет саласына сіңірген еңбе-
гін айтыңдар.
3. Ахмет Байтұрсынұлы мысал жанрына қандай үлес қосты?
4. «Адамдық диқаншысы» деген кім?
|
«Жапондық бағалау» әдісі
«Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
|
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
|
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
