Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Шытырманжәне бірлескентапсырмаларарқылыоқыту
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
4.1.4.1 денежаттығуларыншеберорындауүшінәлеуеттіанықтап, қозғалыстыңкүштіжәнеәлсізжақтарынсалыстыру
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылар жасайалады: Топтарда қауіпсіз жұмыс істеу; Денсаулықтың негізгі аспектілерін түсіну
Барлық оқушылар қозғалыс кеңістігінде толық топ ретінде қауіпсіз жұмыс істеу
|
Бағалау критерииі
|
ОқушыларЖаттығукезіндеқауіпсіздікшараларынсақтайалады. Командалық жарыстардағы қиындықтарды жеңу қабілетін көрсетеаладыНегізгі қимыл-қозғалыс жаттығуларының байланысын анықтайды.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Сәлемдесу.Сабақтың тақырыбын хабарлау.
Сапқа отырғызу. сабақ барысын түсіндіру. Қауіпсіздік және тәртіп ережелері.дене шынықтыру сабақтарында қауіпсіздікті сақтау туралы презентацияны қарауға шақырылады . Техника қауіпсіздігі
Сапқа тұруКеңістікте топпен жүгіргенде неге сақ болу керек екенімізді айта аласын ба? Жүру . Саптық жаттығулар. Ж.Д.Ж. қозғалыстаОрташа қалыпта жүгіру , алаңның оң жағынан сол жағына қарай Оң жақ иықпен адымдап секіру Сол жақ иықпен адымдап секіру Әрбір адымда секіріп жүгіру Аяқты артқа бүгіп жүгіру Тізені жоғары қөтеріп жүгіру Ж.Д.Ж.бір орында.
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Тренинг жазылған парақшалар
|
Ортасы
|
«Екіаяз» ойыны.
Ойыналаңыныңқарама-қарсыжағындаарасы 10-20 м.«үй» мен
«мектепті» белгілеуқажет. Екіжетекші - «аяз», қалғанойыншылар - «балалар». Балаларүйдіңжанындағысызыққаорналасады, алалаңныңортасындакөшеде «екіаяз» тұрады. Аяздарбалаларғамынандайсөздерменөлеңдетеді: «Бізекіжасағайын, екіаязмықтымыз». Біраяз, өзінкөрсетіп: «Менаяз - қызылмұрын», екіншісі «менаяз - көкмұрын». Екеуі: «Біздерденқорықпай, кімжолғашығады?». Барлықбалаларжауапбереді:
«Бізқорықпаймыз, бізгеаязқорқыныштыемес!». Осы сөздерденкейінбалаларүйденмектепкедейінқашады. Аяздаролардыұстапалуғатырысады, яғниоларды «қатырады». Ұсталғандарсолжердетоқтайды. Сонансоңаяздарбалаларғажаңағысөздердіқайталайды, балалар да жауапбереді де, үйгежүгіреді. Жолдаұсталыпқалғанбалаларғакөмектеседі, яғниоларғақолдарынтигізеді, сөйтіполардыойынғақосады. Аяздарбалалардытағыұстайды, тұрғанбалаларғакөмектесугебөгетжасайды. Екіншіретаяздарөлеңдітолықайтпайды, тек соңғышумақтарынайтады. Екіайналымнанкейінқолғатүскенбалаларжаңааяздардытаңдайды. Қолғатүскендердісанайдыжәнежіберіпқояды. Ойынқайтаданбасталады. Жетекшілер де ауыстырылады. Ойынныңсоңында «аяз» қатыраалмаған «балалар» жәнееңжақсыжүргізушісыңарларанықталаМұғалімойынбарысындакелесідейережелердіңсақталуынаназараударуықажет:
ойыншыларүйден «аязбізгеқорқыныштыемес» дегенсөзденкейінғанақашыпшығады;
үйденқашыпшыққаннанкейінқашпауғанемесеүйдетұрыпқалугаболмайды, ондайжағдайдаойыншыұсталғанболыпесептеледі;
«қатырылған» ойыншысолжердетұрыпқалады.
Сұраңыз:
Қандайқиындықтаркездесті?
Осығанұқсасойындарбілесізбе?
|
Оқушыларң тұрып қалмай, дұрыс жасауды көрсетеді Жаттығуларды қауіпсіздік ережесін сақтап, достарының көмегімен ережелерді көрсетеді.
Жаттығулардың дұрыс орындалуын қадағалау. Сыныптасының көмегімен жасау.
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
|
Скакалка, қоныстар. Сілтеме:
|
Сабақтыңсоңы
|
Кері байланыс
«Ұшақ» арқылы оқушылар сұрақтарды ұшақ моделіне жазады, басқа оқушыға жібереді – ол жауап береді.
Сабақ не туралы болды ?
Қандай әсер алдыңдар ?
Қандай туристік компаниялардың ұсынысы ұнады ?
Қиындық туғызған тапсырмалар?
Не жеңіл, не қызық болды ?
Үйге тапсырма. «Қазақстандағы танымал туристік орындар» деген тақырыпта жарнама жасаңдар.
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
