Тілдік мақсаттар
|
Терминдер:
|
Құндылықтарға баулу
|
Патротизм; Ұлы даланың Ұлы есімдерінің ерліктерін мектеп оқушылары арасында кеңінен дәріптеуді үйрету; Батырлар рухына тағзым;
|
Пəнаралық байланыс
|
Әдебиет ҰОС жайлы шығармалар, география - соғыс болған аймақтар, саяси карталар
|
Алдыңғы білім
|
Жаңа сабақ
|
САБАҚ БАРЫСЫ
|
Уақыты
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Сабақтың жоспарланған кезеңдері:
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Сабақтың басы
Миға шабуыл сұрақтары:
ҰОС жайлы не білесіздер?
Қай мемлекеттер қатысты? КСРО құрамында қандай мемлекеттер болды?
Қазақстандық КОБ атағын алған тұлғалар?
|
Презентация
|
10 минут
10 минут
10 минут
|
Сабақтың ортасы
Топтық жұмыс. Кестемен жұмыс.
Бірінші топ- Мәскеу түбіндегі шайқас.
Екінші топ- Ленинград түбіндегі шайқас
Үшінші топ- Сталинград түбіндегі шайқас
Бағалау «Сэндвич» әдісі
Жұптық жұмыс. "Көршіңмен талқыла"
Сұрақтары: Қ.Қайсеновтың ерлігі, Жұмағали Саин, Әди Шәріпов ерліктері
Мұғалімнің кері байланысы
Жеке жұмыс. Эссе
Тақырыбы: "Б. Момышұлы- кеңес одағының батыры"
Бағалау критерийлері:
Б. Момышұлының қысқаша өмірбаяны:
Б. Момышұлының ерлігі туралы екі дәлел келтіру;
Б. Момышұлы Ф.Кастро үшін "ЕДС-ның батыры атану" себебі
Қорытынды
Мұғалімнің кері байланысы
|
Қазақстан тарихы оқулығы, 8-9 сынып, Қ.С. Өскембаев, З.Ғ. Сақтағанова, Ғ. Мұхтарұлы. – Алматы: мектеп, 2019 1-бөлім
https://www.youtube.com/watch?v=I4czVTxapoc
https://www.youtube.com/watch?v=aij5QXyjZCs 1.45 минутқа дейін
|
|
Сабақтың соңы (5 минут)
Рефлексия
Үйге тапсырма 52-53
|
|
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша 3-ші тапсырмада аса көмекті қажет ететін оқушыларға қосымша мәлімет беремін
Көмекті қажет ететін оқушыларға тірек сөздер қолданамын (Мәскеу үшін шайқас, 316 атқыштар дивизиясы"ғасыр адамы")
|
