Сабақтың тақырыбы Қазақстанның климатын түзуші факторлар Осы сабақта қол жеткізілетін оқу
жүктеу/скачать 1 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау...... «Жұлдызша арқылы»
| Бағалау: ҚБ жұмысын орындау
Топпен жұмыс «Ойлан топтас, бөліс» әдісі арқылы Оқулық мәтінімен жұмыстанып жаңа сабақты талдайды. «Дереккөз» әдісті арқылы Евразияның климаттық картасын пайдаланып, картадан көрсетіп, кескін картаға белгілеу. (Бір-бірін тексеру, алмасу) Жаңа тақырыпты анықтады Ауа қысымы және желдер Дәптерге жазады. Оқушылар тыңдайды. 1.Әр топ берілген тапсырманы оқып бір-біріне түсіндіреді. 2. Әр топ өз тапсырмасы бойынша мәлімет береді. Бағалау......? «Жұлдызша арқылы» Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады ҚБ «Бәрекелді, әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам Картадан бағыттарын көрсетеді. Кескін картаға түсіреді. Бас бармақ арқылы бағалау .....??? Әр топқа «Жигсо-І әдісі» арқылы І-топқа ақпараттық коммуникациялық технологияның негізі, ІІ-топқа Интерактивті тақта мүмкіндігі ІІІ- топқа Электронды оқулықтардың ерекшелігі парақшалар таратады. Орындықтың артына мұғалім стикерді жабыстырып қояды. Тапсырма. 1-2 топ. «Төрт сөйлем» әдісі арқылы негізгі ойды анықтайды: 1.Пікір. 2.Дәлел. 3.Мысал. 4.Қорытынды. Талқылау. Топтық бағалау. Кері байланыс. 1) Ылғалдылық мөлшері жоғары болатын Қазақстанның аймақтарын ата 2) Жаңбырдан кейін көшеде пайда болған шалшықтардың ұзақ уақыт кеппейтіні неліктен? 3) Аязды күні үрлегенде шынының беті неліктен суланады? 4) Мына құбылысты түсіндір: бұлтты күні неге шық түспейді, ал ыстық күннен соң неге шық мол түседі? 5) Бөлмедегі ауаның температурасы 20 о С. Егер құрғақ және ылғал термометрлерінің көрсетулерінің айырмасы 5 о С болса, психрометрдің |