Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 мин.
|
(Ұ)Ұйымдастыру кезеңі
1. Сәлемдесу.
2. Оқушыларды түгелдеу.
3. Психологиялық жағымды ахуал орнату.
|
4. Топтастыру. «Үштікке саналу» әдісі
арқылы 3 топқа бірігеді.
І, ІІ, ІІІ топтар.
5. Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру.
«Мозайка» әдісі арқылы үш топқа қима қағаздар беріледі. Топ мүшелері қағаз қиындыларын құрастырып,
І топ – сабақтың тақырыбын,
ІІ топ – сабақтың мақсатын,
ІІІ топ – сабақтың критерийлерін жариялайды.
|
Бағалау
Топтар бір-бірін «Қошеметтеу» әдісі
арқылы бағалайды
|
Қағаз қиындылары
|
|
(Ұ) Миға шабуыл әдісі
Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Python-да программалау кезінде деректерді қалай енгіздің?
Программаны орындау кезінде айнымалылардың мәндерін енгізудің тағы қандай әдістерін білесің?
Программаның деректерді файлдан оқу арқылы өңдеуінің қандай тиімді жақтары бар деп ойлайсың?
|
|
7-сынып оқулығы.
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
Оқушыларға жаңа білім бөлімі бойынша мұғалімнің түсіндіру кіріспе сөзі жүргізіледі. Толығырақ ақпарат алу үшін оқулықтағы ақпараттарды оқуға бағытталады.
|
(Ұ) Сөздікпен жұмыс
«Түртіп алу» әдісі
|
|
7-сынып оқулығы.
|
Сабақтың ортасы
31 мин.
|
(Т) Талдау
Оқулықты оқып біткен соң, топтар арасында топтық жұмыс жүргізіледі. Тапсырманың программа кодтарына талдау жасаңдар. Төмендегі сұрақтарға жауап іздеңдер.
Мақсаты: жаңа сабақ бөліміндегі оқыған ақпараттарын топтық талқылау барысында тереңірек түсінеді.
|
І топ: 1-суреттегі кіру файлын жасау кодымен тапсырманың толық кодын бір программа кодына біріктірсек бола ма? Себебін түсіндіріңдер.
ІІ топ: 3-суреттегі программа кодынан close() командаларын алып тастап орындасақ, қандай нәтиже аламыз?
ІІІ топ: Программа кодында write() әдісінің орнына print() функциясын қолануға бола ма? Себебін түсіндіріңдер.
|
|
