|
ФТ. Мұғалім балалармен бірге қорытынды жасайды: – Біз әлемді көзбен көріп, құлақпен естіп,
тілмен дәмін татып және қолмен сипап, мұрынмен иісін сезу арқылы танып-білеміз. Ал мектепте дүниені танып-білуге оқулық көмектеседі.
Мұғалім оқулықтың алғашқы
бетін қарап шығуды тапсырады.
ФТ. ӨЖ. – Балалар, оқулық беттерін қарап шығыңдар, суреттерге назар аударыңдар.
Қалай ойлайсыңдар, дүниетану сабағында не туралы айтатын боламыз?
Қайталанып тұраған ұсақ суреттерге назар аударыңдар. Бұлар – шартты белгілер. Олар нені білдіретінін көрейік. 2-беттегі шартты белгілердің мәнін оқиды.
Ал қазір әрқайсысымыз шартты белгілерді қалай есте
сақтағанымызды тексерейік. Жеке беттердегі шартты белгілерді көрсетеді.
ФТ. ҚБ. Мұғалім оқулықтағы
бірінші бөлімді ашуды ұсынады. Біз «Өзім туралы» бөлімін оқып- білуді бастаймыз. Бөлім басталған бетті қара. Бұл бет шмуцтитул
деп аталады. Қалай ойлайсыңдар,
|
Біз әлемді көзбен, құлақпен, тілмен дәмін татып және қолмен сипап, мұрынмен иісі арқылы танып-білеміз. Ал мектепте дүниені танып-
білуге оқулық көмектеседі.
Оқулық беттерін қарап, суреттерге назар аударады.
Ойларымен бөліседі.
Шартты белгілерге назар аударып, танысады.
Балалар шартты белгілердің аттарын атайды.
|
|
Оқулық
Оқулықтың, шартты белгілері
|