Сабақтың тақырыбы Біздің мектебіміз Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1. 
   – мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру;
   
2. 
   – мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау;
   
3. 
   – мектептегі тәртібіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру.
   

• 
  адам өміріндегі мектептің маңызын түсіндіретін болады;
  
• 
  мектептің аумағының орналасқан жерін анықтай алады.
  

• 
  мектеп ережелерін сақтаудың маңыздылығын түсіндіре алатын болады;
  
• 
  өз тәртібінің мектеп ережелеріне сәйкестігіне талдау жасайтын болады.
  

• 
  мектепте жұмыс істейтін адамдардың мамандықтарын атай алады.
  

• 
  Сен өз мектебің туралы не білдің?
  
• 
  Қалай ойлайсыңдар, балалар не үшін мектепке барады?
  
• 
  Мектепте не үйренгілерің келеді?
  
• 
  Оқушылар не үшін мектепке барады?
  
• 
  Мектеп – екінші үйіміз. Әр үйдің орындалуға тиісті ережелері бар.
  

ережелері туралы айтамыз.

• 
  Балалар, ойланайық, ереже дегеніміз не? («миға шабуыл»)
  
• 
  Ережелер қандай болады?
  

• 
  Мектеп ережелері бар ма? Қандай
  

• 
  Сен мектеп әуежай емес, кешіккен ештеңе етпейді деп ойладың. Бірақ мектеп кешіккендерді күтіп тұрмайды. Сыныптың дөңгелегі болмаса да бір сағаттың өзінде алысқа ұзап кетеді деген сөз бар. Мұның мағынасы қандай? (Мектепке уақытында келу қажет. Кешігу мұғалімдер мен
  

• 
  Қоңырауға дейін келіп, сыныпты тәртіпке келтір! Қоңырау соғылғанда
  

(Түрегеліп тұрып мұғаліммен сәлемдесу).

• 
  Сабақта жауап күтіледі. Біреу білсе,
  

• 
  Парта төсек емес, онда жатуға болмайды. Партада бойды тік ұста, тәртібіңді дұрыста
  

Сұрақтар бойынша мәтінді мұғалімнің көмегімен талқылайды.

Оқулық

«Сабақ қызық болды», – деді Жаңабекке Арман. Жаңабек үндемейді... Сабақ бойы қарға санап еді. (Сабақта белсенді жұмыс істеу керек).

Қоңырау міне соғылды – демалуға дайындал:

Досыңмен қыдыр немесе ойын ойна.

Ешкімді мазақтама, коридорда бір-біріңді итерме, жерге қоқыс тастама, кішіге дауыс көтерме! (Үзіліс кезінде шуламай, тазалық сақтау керек, сыныптастарыңды және

басқа оқушыларды сыйла!)

Мұғалім балаларға тұруды ұсынады.

Қойылған сұраққа олар: «Бұл мен, бұл мен, бұл барлық менің достарым» деп өзін, содан соң қолын созып достарын ишаратпен көрсетеді.

Ал өлең олар туралы болмаса, бастарын шайқап, аяқтарын тақылдатып: «Бұл мен және менің достарым емес» – дейді.

Оқушы дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәтінде мұғалім қойған сұраққа жауап

береді: «Бұл мен, бұл мен, бұл барлық менің достарым» деп, өзін, содан соң қолын созып достарын ишаратпен көрсетеді.

Ал өлең олар туралы болмаса, бастарын шайқап, аяқтарын тақылдатып: «Бұл мен