Сабақтың тақырыбы Біздің мектебіміз Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

Ақша тарихынан. Ақша әртүрлі болды.

Тарихты еске түсіріңдер: ерте

уақытта ежелгі гректерді, славяндар мен римдіктерде мал ақша есебінде жүрді, өйткені олар мал бағумен айналысты. Қытай мен Жапонияда күріш, Моңғолияда шай, Русьте аң терілері ақша есебінде қолданылды.

Яғни әр халықтың тауарларының ішінен барлығына немесе көпшілігіне бағалы болып саналатын ең маңыздылары мен қажеттілері таңдап алынды. Тіпті тас ақшаларда болды, Тынық мұхиттағы Яп аралының тұрғындары қоғамдық шығындар мен сот дау-дамайларына төлемді

тас табақшалары (дискілері) арқылы жасады. Олардың ірілерінің

диаметрі 4 метрге дейін жетті. Кейбір халықтар ақша есебінде тұзды пайдаланды, ол ұзақ сақталады, әрі ас даярлау үшін үнемі қажет еді.

Үндістанда, Тайландта және Африкада каури қабыршағын ақша ретінде пайдаланды. Мөлшермен 4,5 мың жыл бұрын Египетте тауар

мәтіннен адамзат тарихында қандай тауарлар ақша есебінде жүргені туралы оқиды.

алтынды, күмісті және мысты қолдана бастады. Алдымен олар құйма түрінде айналымға түссе, кейінірек құймаларды ұсақтап, монеталар жасай бастады.

Монеталар қымбат, берік әрі

ыңғайлы болды. Олар мал секілді өліп қалмайтын немесе аң терісі секілді бұзылып кетпейтін ақша болды. Оның үстіне монеталарды өлшемей, жеке санап беріп төлем

жасауға болатын еді. Алғашқы қағаз ақша Қытайда болды, ол жақтан әлемнің басқа елдеріне тарады. ХХ ғасырда адамдар сатып алған заттарға төлем жасауға өте қолайлы пластик банк карточкаларын

пайдалана бастады. Пластик карточкалардың көмегімен есептесуді білдіретін «электрондық ақша» термині пайда болды.

бар болса, әлемнің кез келген

Қағаз ақшамен пластик карточкалардың артықшылығы: жеңіл әрі ыңғайлы (өзіңмен алып жүруге).

Әр елдің сыртқы түрлері қайталанбайтын және бір-біріне ұқсамайтын өз ақша белгілері

бар.

«Оқушы дәптеріндегі» жұмыс. В. тапсырманы орындау.

тапсырманы оқушылардың өзара тексеруі. «Бас бармақ» тәсілі.

«Оқушы дәптеріндегі» жұмыс. В. тапсырманы орындайды.

Оқушы дәптері

Қажетті фигураны таңдап √ белгісін қою арқылы сабақтағы өз