Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
1. Табиғаттағы тірі организмдердің қарым-қатынас түрлерінің жіктелуін түсіндіреді.
2. «Бәсекелестік», «протокооперация», «комменсализм» ұғымдарын қалай түсінетіндерін айтады.
3. «Мутализм», «паразитизм», «жыртқыштық», «аменсализм»ұғымдарын қалай түсінетіндерін айтады.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-тапсырмаларды талқылайды;
-сұрақтарға жауап береді.
|
11-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері.
|
|
№2-тапсырма
Оқулықта берілген талдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Әртүрлі биотикалық байланыстарды мысалға келтіріп, өз аймақтарыңдағы организмдердің өзара қарым-қатынас түрлерін талдайды.
2. Құрлық пен суқоймасын мекендейтін организмдердің өзара қарым-қатынас түрлерінің сұлбасын құрастырады.
3. Биологтердің көптеген есептеулері оларға шөпқоректі жануарлардың саны күрт ауытқуларға ұшырауға бейім деген қорытындыға келуге мүмкіндік береді. Әрбір 7-12 жыл сайын аққояндар саны өседі. Тиіндер, самырсындар санының күрт өзгеруі де байқалады. Жануарлар санының осындай ауытқуларының себебін анықтайды.
|
