Электрқыздырғыш құралдар, кыздыру шамдары, қысқа тұйықталу, балқымалы сақтандырғыштар.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
8.4.2.17 – қысқа тұйықталудың пайда болу себептерін және алдын алу амалдарын түсіндіру;
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар істей алады: Қыздырғыш приборлар параметрлерінің тәуелділігін біледі.
Көптеген оқушылар істей алады: Шам кедергісін табуға қатысты дұрыс есептеулер жүргізеді (кедергі тәуелді болатын шамалардың бірін табу үшін формуланы өзгерте алады).
Кейбір оқушылар істей алады: Қысқа тұйықталу жайлы біледі,балқымалы сақтандырғыштар қолдану мақсатын түсінеді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Сабақтың басы
10 минут
Өткен білімді еске түсіру
Жаңа білім
10 минут
Бекіту
10 минут
Кері байланыс
Сабақтың соңы
10 минут
Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.
Миға шабуыл» әдісі арқылы сыныпқа сұрақтар қою арқылы, тақырып аясында оқушылардың ойы мен түсінігін тыңдау.
-Электр қыздырғыш құралдары дегенімізді қалай түсінесіңдер?
-Электрқыздырғыш құралдарының күнделікті тұрмыста қолданылуы туралы ойларың қандай?
«Джигсо» әдісі жеке жұмыс (I).Әр оқушы өзіне берілген сұрақ негізінде постер қорғайды.
І-сұрақ: Электрқыздырғыш құралдар
ІІ-сұрақ: Қыздыру шамдары
ІІІ-сұрақ: Қысқа тұйықталу
ІV-сұрақ: Балқымалы сақтандырғыш
Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі. Жеке жұмыс (I)
1-тапсырма: Тізбекке жалғанған электр тұтынушылар санын көбейтсек, сақтандырғыштардың қыл сымы күйіп кетеді. Неге?
Жауабы: Тізбектегі ток күші шекті шамадан артып кетеді.
2-тапсырма: Неге өндіріс орындарындағы сақтандырғыштар көбінесе кешкі мезгілде күйіп кетеді?
Жауабы: Ток тұтынушылар саны көбейеді, осыдан тізбектегі ток күші сақтандырғыштағы шекті мәннен артады да, қыл сым күйіп кетеді.
3-тапсырма: Балқып кеткен қорғасын сымның орнына мыс сым қойсақ, балқығыш өзінің қызметін атқара ала ма? Басқа қорғасын сым қойса ше?
