Қорытынды.
а) Бірінші тапсырма бойынша не үйрендің?
б) Екінші тапсырма бойынша.
в) Үшінші тапсырма бойынша.
Тапсырманы орындап болғаннан кейін оқушылар топ ішінде орындаған кестені бір-біріне оқып талқылайды.Әр топтан бір-екі оқушының кестесі оқылып сыныпқа жарияланады.
«Жеке практикалық жұмыс» әдісі. Оқушылар жеке жұмыс жасайды.
Оқушылар зертханалық жұмыс нәтижесін талдайды және өлшеу қателігін жазады.
Кім жылдам?»(I) әдісі. Сәйкестігін табу
«Синквейн» әдісі. Бес жолды өлең құрастыру.
Бірінші жолда- тақырып бір сөзбен беріледі(зат есім)
Екінші жолда-тақырып екі сөзбен сипаттау(сын есім)
Үшінші жолда-тақырыпқа қатысты қимыл атауынан үш сөз жазу(етістік)
Төртінші жолда-төрт сөзден тұратын бір сөйлем
Бесінші жолда-тақырып мәнін ашатын бір синоним сөз.
1-топ:Амперметр
2-топ:Вольтметр
3-топ:тоқ көзі
Рефлексия: «Көңіл күй»
Оқушыларға үш түсті белгілер беріледі.
Қызыл түс – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл–күйім жоқ.»
Көк түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.”
Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.»
Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау
«Электр тізбегінің адам өміріндегі қапжеттілігін білу" тақырыбында эссе жазу.
|
Оқушылар конверт ішіндегі сұрақтарға жауап беріп, зертханалық жұмысқа дайындығын тексереді.
Оқушылар өздеріне берілген қосымша-1 парағындағы нұсқаулыққа қарап зертханалық жұмысты орындайды.
Жасалған зертханалық жұмыстың нәтижесін талдап, құралдардың қателігін есептейді.
Физикалық шамалардың атауымен өлшем бірліктерін сәйкестендіреді.
Әр топ бұл әдісте бес жолды өлең құрастырады.
Сабақ бойынша өз ойларын қорытындалап жазады.
|
