Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
1-тапсырма. Мәтінді толық түсініп оқыту арқылы шағын шығарма жаздырады.
|
Жазылым. Мәтін бойынша шығарма жазады және бәрін қортындылайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
Мәтінді оқиды.
Бір-біріне сұрақтар қояды.
Мәтіннің мазмұнын талдайды.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
|
2-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру арқылы толық ашып түсіндіреді.
|
Айтылым-диалог. Топтарға бөлініп, одағай түрлерін ажыратып, пікірталас жүргізеді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым-диалог дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-мәтінді талқылайды.
-Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді.
-Топпен бірлесіп жұмыс жасайды.
- Топтарға бөлініп, одағай түрлерін ажыратып, пікірталас жүргізеді.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
|
3-тапсырма орындатылады. «Нан қадірін білген адам ғана – адам» деген ақырыпта эссе жаздырады. Сұрақтар қойылады.
|
Жазылым.
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді, эссе жазды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
|
