Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен сәлемдесу
2.Сыныпта психологиялық ахуал туғызу.(Ыстық алақан) әдісі арқылы,оқущылар өздерінің есімдерінің бас әріптерімен жылы сөздер айтады.
“Сөздік” әдісі
Топтағы оқушыларға сабақтың тақырыбына қатысты сөздер беріледі. ( «Ғалам» «Ғарыш» «Астроном») Сынып оқушылары жаңа сөздерді естеріне сақтап, берілген кестені толтырады.
Осы жаңа сөздер арқылы сабақтың тақырыбы ашылады.
Топтастыру.
|
Топтағы оқушылар берілген кестені толтырады.
Сөз
|
Менің анық
тамам
|
Сөз
діктегі анық
тама
|
Сөй
лем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Ғалам, ,ғарыш, астроном» сөздері арқылы жаңа тақырыпты болжайды.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Слайд, кесте, қазақ тілінің түсіндірмелі сөздігі
|
Жаңа сабаққа кіріспе
7 мин
|
«Мағынаны тану» әдісі арқылы оқушылар мағынаны ашып, мәнін тану үшін жаңа ақпаратпен танысады.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы бейнебаянда көрсетілген ақпаратқа сәйкес сұрақтар қойылады
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға оқу мақсатымен таныстырады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
1.Астрономия нені оқытады?
2.Астрономдар нені зерттейді?
3.Қазақстанда астрономияның дамуы қай уақытта қалыптасты?
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Слайд
Бейнеролик
|
Тілдік бағдар
7 мин
|
Сөз тіркесінің байланысу тәсілдері туралы ақпарат беріледі.
Сөз тіркесі болу үшін сөздер белгілі заңдылықпен байланысады.
Сөздер бір-бірімен 4 тәсіл арқылы байланысады.
1) Жалғау арқылы
2) Шылау арқылы
3) Орын тәртібі арқылы
4) Интонация арқылы
|
Сөз тіркесі туралы өткен тақырыпға байланысты сұрақтарға жауап береді.
1.Сөз тіркесі дегеніміз не?
2.Сөз тіркесінің негізгі белгілері
3.Сөз тіркесі құрамына қарай нешеге бөлінеді?
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Слайд
Оқулық
|
Топтық жұмыс
7мин
|
№1- тапсырма:
Топтық жұмыс.
Мәтінді оқып, сөз тіркестерін тауып,байланысу тәсілін анықтаңыз.
Мәтін оқулықта берілген.
2,4,5-тапсырма.
51-52 бет.
|
3 топқа үш түрлі мәтін беріледі.
Мәтінді оқып, постерге берілген кестені толтырады.
Сөз тіркесі
|
Байланысу тәсілі
|
|
|
|
Дескриптор:_-_Сөз_тіркестерін_табады._-Сөйлемнен_сөз_тіркестерінің_байланысу_түрін_анықтайды___Қалыптастырушы_бағалау.'>Дескриптор:
- Сөз тіркестерін табады.
-Сөйлемнен сөз тіркестерінің байланысу түрін анықтайды
Қалыптастырушы бағалау.
Оқушыларға белсенділік танытып, жауап бергендері үшін мадақтау сөздерін айту.
|
Постер
слайд
|
Жеке жұмыс.
1 мин
|
№2-тапсырма:
Берілген суреттер бойынша ерілген суреттер бойынша жұмыс.
|
Оқушылар оқулықтағы берілген суреттер арқылы «Ғарыш жаңалықтары» тақырыбына тезис құрастыр.
|
Дескриптор
-Суретке мұқият зеін қояды.
-Берілген тақырып бойынша қысқаша тезис құрастырады.
Оқушыларға белсенділік танытып, жауап бергендері үшін «ҚР Тәуелсіздікке 30 жыл» эмблемасын тағу.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жұптық жұмыс
5 мин
|
№3-тапсырма:
Диалог құрастыру
|
«Ғаламды зерттейтін обсерваториялар» тақырыбына диалог құрыңдар.Диалогте сөз тіркестерін пайдаланыңдар.
1-қадам:Сұхбат алу
2-қадам:Орындарын алмасу.
3-қадам:Диалог құру
|
Дескриптор
-Берілген қадамдарды ескереді.
-Сөз тіркестерін пайдаланады.
Қалыптастырушы бағалау: Оқушыларға белсенділік танытып,жауап бергендері үшін мадақтау сөздер айтылады.
|
Оқулық,жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
|
«Ғаламшар» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
Оқушылар «ғаламшар» әдісі арқылы бүгінгі сабақты қорытындылайды.
1-ғаламшар
Сабақта белсенді болдым, пайдалы мәліметтер алдым, бәрі түсінікті болды
2-ғаламшар
Сабақ қызықты болды, кейбір тапсырмаларды орындадым.
3-ғаламшар
Сабақта
белсенді болмадым, түсінбедім
Оқушылар өздеріне тиісті ғаламшарларға жұлдыз стикерлерді іледі
|
1-ғаламшар
Сабақта белсенді болдым, пайдалы мәліметтер алдым, бәрі түсінікті болды
2-ғаламшар
Сабақ қызықты болды, кейбір тапсырмаларды орындадым.
3-ғаламшар
Сабақта
белсенді болмадым, түсінбедім
|
«Ғаламшар» әдісі
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
