7.1.1.2 - табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерін ажырату
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:
Табиғатты зерттеу әдістері туралы ойларын пайымдайды
Басым бөлігі:
Негізгі ұғымдарды жалпылайды
Кейбір оқушылар:
Жоғары деңгейлі сұрақтарды түсіндіреді
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
Сабақтың кезені/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Амандасу, оқушыларды түгендеу
Біз бүгін «Физика – табиғат туралы ғылым» тақырыбын жалғастырамыз. Өткен тақырып бойынша кестені толтырыңыздар (1 тапсырма)
Тапсырма 1 Мектепке келе жатқан жолда қандай физикалық құбылыстарды көресіз? Физикалық құбылыстарға мысалдар келтіріңіз және кестедегі сәйкес жолға жазыңыз.
Физикалық құбылыс түрлері
Мысалдар
Механикалық
Жарық
Жылу
Электрлік
Дыбыстық
Кестені толтырады
Сабақтың ортасы
Дәптерді ашып, бүгінгі күн мен сабақ тақырыбың жазыңыздар: «Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері»
Бүгінгі сабақта табиғатты танудың ғылыми әдістерімен танысуда келесі сұрақтарға жауап аласың:
Зерттеу әдісі дегеніміз не?
Табиғатты ғылыми зерттеудің қандай әдістері бар?
Олардың реттілігі қандай?
Ғалымдар жүргізген зерттеулердің қандай мысалдары олардың дұрыстығын дәлелдейді?
Доп жоғары ұшады, бұл – физикалық теория
Не себептен аңыз, миф, қиял ғылыми таным әдісіне жатпайды? Бұл – шындығын тексеруге және дәлелдеуге болатын сенімді ақпарат.
Бұл – шындығын тексеруге және дәлелдеуге келмейтін сенімсіз ақпарат.
Бұл – шындығын тексеруге және дәлелдеуге келмейтін сенімді ақпарат.
Бұл – шындығын тексеруге және дәлелдеуге болатын сенімсіз ақпарат.
Массалары әртүрлі денелердің құлау жылдамдығының айырмашылығы ауа кедергісінен болуы мүмкін. Мұны қандай түсінікке жатқызуға болады? Бақылау
Гипотеза
Теориялық қорытынды
Эксперименталды факті
1969 жылы 21 шілдеде америкалық ғарыш кемесінің Айға қонуының физиктер үшін қандай құндылығы болды? Ғылыми гипотеза
Эксперименталды факті
Физикалық құбылыстың түсініктемесі
Теориялық қорытынды
ІІ тапсырма Айнұр мен Марат Галилейдің түрлі денелердің құлауы туралы тұжырымдарын тексеруге ұйғарды. Айнұр төбеден мұз сүңгілерінің қашан құлайтынын күтті, ал Марат биік көпірден ұсақ тастарды лақтырды. Балалардың қайсысы эксперимент, қайсысы бақылау жүргізді? Өз жауабыңызды дәлелдеңіз.
Дескриптор
Білім алушы
- таным әдістерін көрсетеді;
- жауабын түсіндіреді.
Жаңа тақырыппен танысып, дәптерге қысқаша конспект жазады