Сабақтың тақырыбы География ғылымының салалары
Жұптық жұмыс (Ойлан,тап!) кескін картамен жұмыс 1-2 топтарға
КМЖ 8 сынып жана
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырма 1 топтық жұмыс Оқушыларға саяси карталар беріледі, олар саяси картаның нысандарын анықтайды. Тапсырма 2 Мәтінмен жұмыс
- Білімді бекіту: «Серпілген сауал» әдісі
- Бөлім Педагогтың аты-жөні
- Күні Сынып
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
- Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Сергіту сәті
- Топқа бөлу.
- Үй тапсырмасын сұрау сұрақ- жауап арқылы.
- Ширату жаттығуы
- Ортасы Деңгейлік тапсырма. Картамен жұмыс.
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды Жұп бойынша Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам |
http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj аудиокітап Алты томдық « | |||
|
Сабақтыңсоңы |
Білімді бекіту: «Серпілген сауал» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне доп лақтыра отырып сұрақтар қояды. Кері байланыс: Оқушыларға рефлексия парағын ұсынамын.Сабақ барысында алған білімдері туралы кері байланыс жазады. «3.2.1.» 3 факт 2 көзқарас 1 тұжырым . |
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. |
|
Рефлексия парағы | |
|
Қосымша ақпарат | ||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| . |
Мұғалімнің ауызша кері байланысы |
Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау |
|
Бөлім |
| |||||
|
Педагогтың аты-жөні |
| |||||
|
Күні |
| |||||
|
Сынып |
Қатысушылар саны |
Қатыспағандар саны | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Елдердің саяси типологиясы | |||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
8.6.1.2 елдерді басқару формасы және мемлекеттік құрылымы бойынша топтастырады | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
оқулық, атласты пайдаланып, дағды іскерлігін қалыптастырып, өз бетімен ізденуге, пәнге деген қызығушылығын арттыра отырып шығармашылыққа баулу | |||||
|
Бағалау критерииі |
Тақырыптың мазмұнын түсінеді Тақырыптың мазмұнын өмірмен байланыстырып айтады Тақырыпқа сай зерттеулерді айтады, тақырыппен байланыстырады Өз ойлары мен өлеңдегі ойды салыстырып, қорытынды шығарады | |||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы |
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Сергіту сәті: «Жаңбыр түрлерін бейнелеу». Оқушылар шеңберге тұрып, мұғалімнің қимылдарын қайталайды. Жаңбырдың тамшылағанын, үдегенін, нөсерлегенін, қатты жауғанын, күн шығып, шуағын төккенін көрсетеді. 3. Топқа бөлу. Оқушыларға әртүрлі мың теңгелердің суреттері беріледі. Соған сәйкес өз топтарын анықтайды. 4. Жаңа тақырып, оқу мақсаттары, жетістік критерийлерімен таныстыру. Үй тапсырмасын сұрау сұрақ- жауап арқылы. 1. Саяси карта дегеніміз не ? 2. Саяси картадағы өзгерістер туралы не білесің ? 3. Саяси картаның қалыптасуы неше кезеңнен тұрады ? 4. Саяси картадағы жаңа, ең жаңа кезең туралы не айтасың ? 1. Саяси картаның маңызы қандай? 1топ 2. Саяси картаның қалыптасуы қандай кезеңдерден тұрады? 2 топ 3. 19 ғ. соңы мен 20 ғ. Басында қандай маңызды оқиғалар болды? 3 топ 4. 20 ғ - ң 50 - 60 жылдардағы отарлық жүйенің күйреуі қандай роль атқарды. 4 топ 5. ХХ ғ. 80 - 90 ж. Соңынан жүйенің ыдырауы саяси картаға қандай өзгеріс енгізді?(Өте жақсы жауап берген топ айтады)Ширату жаттығуы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын. |
Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды |
Қол шапалақ |
Ұялы телефон Және интернет желілері Кітап | ||
|
Ортасы |
Деңгейлік тапсырма. Картамен жұмыс. 1- деңгей 1.Дүниежүзі елдерін географиялық орнының ерекшеліктеріне қарай топтастыру. 2.Картаны және оқулықты пайдалана отырып, алып жатқан аумағы бойынша ең үлкен елдерді картадан тауып көрсету. « Егер мен президент болсам » ой – толғау. 2- деңгей 1. АҚШ, ГФР, Франция, Ұлыбритания, Жапония елдерінің ұқсастығы неде ? 2.Төмендегі аталған елдердің қайсысы республикалық басқару түріне жатады Болгария, Полша, Франция, Ұлыбритания, Жапония, Сауд Арабиясы. 3 –деңгей 1. Төмендегі аталған елдердің қайсысы Федерациялық әкімшілік, территориялық құрлысы бар елдер ? Ұлыбритания,Куба, АҚШ, Франция, Үндістан, Бразилия. жүктеу/скачать 32,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||