Қалыптастырушы бағалау: «Температураны өлшеу» оқушының тапсырманы қаншалықты орындағанын анықтау үшін қолданылады. Ол үшін мұғалім білім алушыларды тоқтатып, сұрақ қояды:
Біз не істеп жатырыз?
Оқушы осы сұраққа жауап береді, тапсырманың орындалу жолы, оны орындау үдерісі туралы ақпаратты ұсынады.
Кері байланыс:мұғалімнің жетелеу сұрағы
3- тапсырма (Т)
«Үндеу» әдісі (Плакат жазу, банер шығару, дауысты хабарлама жіберу арқылы бірге болуға үндеу)
Мақсаты: Жер бедерінің адамзат тіршілігі мен шаруашылығына тигізетін зиянды әсерін болдырмауды ұсыну.
Ойлау деңгейі: бағалау
Бағалау критерийі: Жер бедерінің адамзат тіршілігі мен шаруашылығына тигізетін зиянды әсерін болдырмауды ұсынып үндеу жазады.
Тапсырма Жер бедерінің адамзат тіршілігі мен шаруашылығына тигізетін зиянды әсерін болдырмау үшін қандай үндеу плакаттарын таратар едіңіз.
үндеу тастаңыз, жариялаңыз, бірге болуға шақырыңыз 5 минуттық жұмыс
Дескриптор:
Тақырыпты анықтайды;
Бұзылудың түрлерін анықтайды;
Бұзылуға қарсы шығатын ойдың мәтінін дайындайды;
Бұзылудың болмауына үндеу жазады.
Қалыптастырушы бағалау: «Қолмен белгі беру» Мұғалім түсіндіруін тоқтатып, қолды көтеру арқылы материалды түсініп немесе түсінбей отырғанын айғақтайтындай белгі беруін өтінеді. Белгілер алдын ала келісіледі. Мысалы:
− қолдың бас бармағы жоғарыға қарай бағытталған: мен бәрін түсіндім және түсінгенімді айта аламын; − қолдың бас бармағы төменге қарай бағытталған: мен әлі түсінген жоқпын; − қол бұлғау: мен өзіме сенімсізбін; Мұғалімнің білім алушыларға қосымша сұрақтар қоюына болады,
мысалы, кім өзіне сенімсіз? кім түсінбеді? кім түсінді?
Кері байланыс: мұғалімнің жетелеу сұрағы
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
