Барлық оқушылар: Меншік түрімен танысады.
Оқушылардың басым бөлігі:. Меншік құқығының маңыздылығын анықтайды.
Кейбір оқушылар: Негізгі ұғымдар мен түсініктер қалыптастырады.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Меншік құқығы дегеніміз не?
Меншіктің қандай түрлері бар?
Меншік құқығын білудің маңыздылығы қандай?
Құндылықтарды дарыту
Материалды білуге құмарлық, шығармашылық және сыни тұрғыда зерттеу арқылы оқуға деген сүйіспеншілікті дағдыландыру;
Құрметтеу: оқушылардың жұптық және топтық жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарау;
Өз көзқарастарын ашық білдіру;
Бірін-бірі тыңдап және сұрақтарға жауап беру.
Пәнаралық байланыстар
Қазақстан тарихы
Бастапқы білім
Мемлекеттік органдардың қызметі туралы түсініктері қалыптасқан.
Топқа бөлу «Санамақ» әдісі арқылы.
ІІ. «Болжау» стратегиясы.
-Бүгінгі сабақ қандай тақырып маңайында өрбиді?
-Қандай негізгі мәселелер көтеріледі деп ойлайсыздар?
Б Оқушыларды «меншік» ұғымымен таныстыру. Оқушыларға осы ұғымға қатысты сөздерді тізіп жазуға тапсырма беру.
Жаңа тақырыпқа, сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне тоқталып өтемін.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап, кері байланыс беріп отырады.
Мәтінмен жұмыс.Оқушылар жаңа тақырыппен танысады.
Суреттермен жұмыс. Оқушылар меншік нысандарын ажырата білу қажет.
Мысалы:
І-топ: Жеке меншікке қатысты (үй, саяжай, машина т.б. );
ІІ-топ: Мемлекеттік меншікке қатысты (су, өсімдік, жануарлар, табиғи қорлар т.б.).
Жеке жұмыс.Сіздің отбасыңыз қандай меншік иеленетіндігі туралы ойланыңыз. Мысалы, үй, көлік, киім-кешек сияқты заттарды қоса алғанда 10 затты тізіп жазады.
Келесі сұрақтарға жауап береді:
Сіз осы заттардың иесі екендігіңізді қалай дәлелдейсіз?
Біз осы меншікті иеленуге заңды құқықты қалай аламыз (иелену, пайдалану, билік ету).
