Сабақтың тақырыбы:
Ж.Жабаевтың «Зілді бұйрық» өлеңі
|
Мұғалімнің аты-жөні: Байшева А.А.
Күні: 19.10.2017ж.
|
СЫНЫП: 7
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау (Т/Ж2);
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту (Т/Ж4).
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Тілдік құзіреттілік
|
әдеби шығарма
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Қазтуған және заман
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы 3 минут
9.15-9.18
|
Топтарға бөлу
1-топ: Торғай жерінен сайланған хан – Әбдіғапар тобы
2-топ: Сардарбегі – Амангелді тобы
3-топ: Батыры – Кейкі тобы
4-топ: комиссары – Әліби тобы
Топ ережесімен таныстыру
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Сабақ басындағы көңіл күйлеріңіз қандай?
|
Тапсырманы орындаған әр балаға смайликтер беріп отырамын.
|
Үй жұмысын тексеру
5 минут
9.18-9.23
|
«Қазтуған және заман» тақырыбында эссе жазу. Оқушылардың шығармаларын оқыту. Әр топтан бір баладан сұрау
|
|
Жаңа білім
3 минут
1 минут
9.23-9.27
|
Білу және түсіну
Бейнематериал : Кейкі батыр – 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің батыры
Рефлексия
Мына бейнематериалдан не байқадыңыздар?
Кейкі батыр жайлы не білеміз?
Тақырыпты не үшін алды деп ойлайсыздар?
|
Оқулық,
мәтіндер
|
Ортасы
4 минут
1 минут
9.27-9.32
Дайындық кезеңі
4 минут
Қорғау
6 минут
9.32-9.44
Дайындық кезеңі
3 минут
Қорғау
3 минут
9.44-9.50
|
Қолдану
Оқушыларға Ж.Жабаевтың «Зілді бұйрық» өлеңін мәнерлеп оқыту
Сөз маржан:
Верный – Алматы қаласының ескі атауы
Самсы – жер аты
Ботпай – ру аты
Шиен – Алматы облысындағы елді мекеннің атауы
Көген көз - өңкей қыршын, өрім жас
Шер – қайғы-қасірет, мұң-зар, уайым.
Көксеу – аңсау, арман ету.
«Ойлан. Жұптас.Бөліс» әдісі
Топпен жұмыс:
1-топ: «Бұйрық» сөзіне кластер-сызба құрастыру
2-топ: Өлеңдегі кейіпкерлерге сипаттама беру
3-топ: Өлеңнен түсіп қалған сөздерді орнына жазу
4-топ: Өлеңді оқи отырып, берілген оқиғаны қара сөзбен суреттеп жазу
Талдау
Өлең құрылысына сатылай кешенді талдау
1-топ:
Авторы:
Тақырыбы:
Идеясы:
2-топ:
Жанр түрі:
Шумақ:
Тармақ:
Бунақ:
Буын саны:
Ұйқас түрі:
3-топ: Әдеби-теориялық ұғымдар:
4-топ:
Өлеңнің негізгі түйіні
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
2 минут
9.50-9.52
3 минут
|
Семантикалық карта
Үзінді__Метафора__Теңеу__Метонимия'> Үзінді
|
Метафора
|
Теңеу
|
Метонимия
|
Синекдоха
|
Эпитет
|
«Верныйдан жандаралдар бұйрық қылды,
Құйрығы бұйрығының тіпті зілді.
«Отыз бір – он тоғызды алады» деген.
Суық хабар халықты бұлқындырды.
|
|
|
|
|
|
«Верныйдың» қадам баспай қаласына,
Кемпір-шал жылап жатыр баласына.
Ешбір ем таба алмады іздесе де,
Халықтың жүректегі жарасына.
|
|
|
|
|
|
Келді де, алып кетті жақсыны айдап,
Барады боздақтардың көзі жайнап.
Күн ыстық, қайнап тұрған сарша тамыз,
Жөнелді абақтыға соры қайнап.
|
|
|
|
|
|
Шулайды абақтыға қамалған көп,
Сырттағы жүр: «біз енді қайтеміз?» деп,
Губернатор жандарал жауапқа алды:
«Жайлауда ту көтеріп, шапқан кім?» деп.
|
|
|
|
|
|
Аттандық ұлығының қонысына,
Елді қорған борсықтай болысына,
Көп ерлер қаза тапты жауға аттанып,
Көксеген азаттықтың соғысында.
|
|
|
|
|
|
Рефлексия «Чемодан, еттартқыш, себет»
|
|
Үй тапсырмасы
1 минут
|
1.Ж.Жабаев «Зілді бұйрық» өлеңінен үзінді жаттау
2. «Жүз жасаған бәйтерек» тақырыбында эссе жазу
|
|
Бағалау
|
Берілген смайликтерді санап, жоғары деңгейде жұмыс жасаған топты анықтау
|
|
Семантикалық карта
№
|
Үзінді
|
Метафора
|
Теңеу
|
Метонимия
|
Синекдоха
|
Эпитет
|
1
|
«Верныйдан жандаралдар бұйрық қылды,
Құйрығы бұйрығының тіпті зілді.
«Отыз бір – он тоғызды алады» деген.
Суық хабар халықты бұлқындырды.
|
|
|
|
|
|
2
|
«Верныйдың» қадам баспай қаласына,
Кемпір-шал жылап жатыр баласына.
Ешбір ем таба алмады іздесе де,
Халықтың жүректегі жарасына.
|
|
|
|
|
|
3
|
Келді де, алып кетті жақсыны айдап,
Барады боздақтардың көзі жайнап.
Күн ыстық, қайнап тұрған сарша тамыз,
Жөнелді абақтыға соры қайнап.
|
|
|
|
|
|
4
|
Шулайды абақтыға қамалған көп,
Сырттағы жүр: «біз енді қайтеміз?» деп,
Губернатор жандарал жауапқа алды:
«Жайлауда ту көтеріп, шапқан кім?» деп.
|
|
|
|
|
|
5
|
Аттандық ұлығының қонысына,
Елді қорған борсықтай болысына,
Көп ерлер қаза тапты жауға аттанып,
Көксеген азаттықтың соғысында.
|
|
|
|
|
|
Семантикалық карта
№
|
Үзінді
|
Метафора
|
Теңеу
|
Метонимия
|
Синекдоха
|
Эпитет
|
1
|
«Верныйдан жандаралдар бұйрық қылды,
Құйрығы бұйрығының тіпті зілді.
«Отыз бір – он тоғызды алады» деген.
Суық хабар халықты бұлқындырды.
|
|
|
|
|
|
2
|
«Верныйдың» қадам баспай қаласына,
Кемпір-шал жылап жатыр баласына.
Ешбір ем таба алмады іздесе де,
Халықтың жүректегі жарасына.
|
|
|
|
|
|
3
|
Келді де, алып кетті жақсыны айдап,
Барады боздақтардың көзі жайнап.
Күн ыстық, қайнап тұрған сарша тамыз,
Жөнелді абақтыға соры қайнап.
|
|
|
|
|
|
4
|
Шулайды абақтыға қамалған көп,
Сырттағы жүр: «біз енді қайтеміз?» деп,
Губернатор жандарал жауапқа алды:
«Жайлауда ту көтеріп, шапқан кім?» деп.
|
|
|
|
|
|
5
|
Аттандық ұлығының қонысына,
Елді қорған борсықтай болысына,
Көп ерлер қаза тапты жауға аттанып,
Көксеген азаттықтың соғысында.
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
