Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Тыңдалым:
Мәтінді оқушының мәнерлеп оқуынан тыңдайды. Мәтінді оқу барысында үндестік заңының сақталуына талдау жасайды.
|
|
Оқулық
|
Жұптық жұмыс.
|
2-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Тыңдалым:
мәтініндегі аңдарға берілген мінездемеде синонимдер кездеседі. Сол синонимдерді алып тастап айтып көр. Нені байқадым?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Мәтінді тыңдайды.
-Мәтінде кездескен синонимдерді алып тастап көреді.
-Нені байқағанын айтады.
|
Оқулық
|
Жеке жұмыс
|
3-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Жазылым: Тиімділігі: Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушы сауатты, қатесіз жазуғаға, өз ойын дәптерге түсіруге дағдыланады.
Мәтін мазмұны бойынша пікіріңді жаз.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Мәтін желісі бойынша өз ойын жазады.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
