(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Хобби еріккеннің ермегі ме?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Тілдік бағдар айдарындағы «Ауызекі сқйлеу стилі» ұғымы бойынша түсіндіреді. Мысалдар келтіреді.
№6-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Оқылым: Тиімділігі: Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушыда әдеби сөздік қоры көбейеді, оқу жылдамдығы артады.
Жеке жұмыс:
Мәтінді оқып, негізгі ақпараттарды есіңе сақта.
|
Дескриптор:
Жалпы -3 балл:
- Мәтінді оқиды.
-Негізгі ақпараттарды есінде сақтайды.
|
Оқулық
|
Топтық жұмыс
|
№7-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Жазылым: Тиімділігі: Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушы сауатты, қатесіз жазуғаға, өз ойын дәптерге түсіруге дағдыланады.
Айтылым: Тиімділігі: Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушының сыный ойлана білуге, өз ойын еркін жеткізе алуға, өзгенің пікірін құрметтеу керектігіне дағдыланады.
Оқылым мәтініндегі диалогті монологке айналдырып жазып, белгілі тұлғалардың негізгі мамандығы мен сүйіп айналысатын ісі туралы ұжымда ой бөлісіңдер. Сөздеріңде синоним және антоним сөздерді көбірек қолданыңдар.
|
Дескриптор:
Жалпы -4 балл:
- Оқылым мәтініндегі диалогті монологке айналдырып жазады
-Белгілі тұлғалардың негізгі мамандығы мен сүйіп айналысатын ісі туралы ұжымда ой бөліседі.
- Сөздерінде синоним және антоним сөздерді көбірек қолданады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Жұптық жұмыс
|
№10- тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Жазылым: Тиімділігі: Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушы сауатты, қатесіз жазуғаға, өз ойын дәптерге түсіруге дағдыланады.
Сурет сюжеті бойынша монолог жаз. Монологта төмендегі үзіндіні пайдалан.
|
Дескриптор:
Жалпы -4 балл:
- Сурет сюжеті бойынша монолог жазады.
- Монологта берілген үзіндіні пайдаланады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
