Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор:
Жалпы балл-3
Көмірсулардың құрылымын айтып береді.
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.
|
|
Қолдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Тапсырма
Көмірсуларды жіктеуді түсіндіреді.
2. Тапсырма.
Химиялық құрылымы бойынша көмірсулар 3 класқа бөлінеді, оларды сипаттайды.
Моносахаридтер
.Дисахариттер
Полисахаридтер.
|
Дескриптор:
Жалпы балл-6
1. Тапсырмаларды орындайды.
2. Сабақ тақырыбына байланысты хабарлама дайындайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Альпенист теңіз деңгейінің 4000 м биіктікке көтерілген соң екі күннен кейін эритроциттердегі 2,3-дифосфоглицерат мөлшері 6,5 ммоль/л –ді (нормасы4,5 ммоль/л ) құрайды. Бұл гемоглобиннің оттекке таралуына қалай әсер етеді? Гемоглобин үшін оттектің диссоциялану қисық сызығы қалай орналасқан? Мұндай өзгерістің мәні неде сипаттайды.
|
Дескриптор:
Жалпы балл-3
Тапсырманы орындайды
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
+,33Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
