Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тарау бойынша білімді жүйелендіру және қортындылау сұрақтары мен тапсырмалары
|
Тақырыпқа байланысты интернет желісін пайдаланып видео көріп танысу
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. ДНҚ және РНҚ-ның молекулалық құрылымын салыстырады.
2.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы талдап түсіндіреді..
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. ДНҚ және РНҚ құрылысын, қасиетін және қызметін салыстырады. КЕстені дәптерге сызып толтырады.
2. Берілген ДНҚ молекуласының салыстырмалы молекулалық массасы -69000, олардың ішінде аденилді нуклетидтерінің үлесі -8625. Осы ДНҚ-дағы барлық нуклеотидтердің мөлшрін және фрагменттің ұзындығын анықтайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы орындайды
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
