(Ж) Қызығушылықты артыру:( қолдарындағы сурет бойынша талқылау )
1.Суретерден не байқап тұрсындар?
2.Осы берілген суреттер арасында ұқсастықтарды байқап тұрсындарма?
Бүгінгісабақтыңтақырыбы: Физикалықжәнехимиялыққұбылыс.
- Сендер қалай ойлайсындар мына суреттердін қайсы физикалық , қайсы химиялық құбылысқа жатады?
(С)Түрткі сұрақ арқылы: Оқушылармен бірге сабақ мақсатын құру.
Сабақтың ортасы
6 минут
7 минут
8 минут
1.Видеоролик көрсету арқылы «Ой қозғау » Тапсырма: Видеороликте не бейнеленген?
Қандай құбылысты байқадыңдар?
Құбылыстарды қалай ажыратасындар?
Физикалық құбылыстарға не жатады?
Химиялық құбылысқа не жатады ?
Саралау:диалогтік және қолдау көрсету және де оқушының сабақа деген ынтасын артыру жүзеге асады.
2 – тапсырма. Ойлан, жұптас, талқыла (Э) Физикалық және химияық құбылыстарды эксперимент жасау арқылы жіктеу
(Жж) Тапсырма: Қауіпсіздік ережелерді сақтай отырып физикалық және химиялық құбылыстарға эксперимент жаса.Өз бақылау нәтижесін кестеге толтырыңыз.
Кестені толтыр
Мысалдар
Не өзгерді?
Құбылыс
ағаш шырпыны тұтату .
Химиялық стаканға 50мл суды құйып оған 10г ас тұзын сал;
Бір стакан сүтке бір қасық сірке қышқылын құямыз;
Шыны түтікшені спирт шам жалынында қыздырып иілгенін бақылаймыз
Саралау : Тапсырма арқылы оқушылардың қажетіліктерін ескеріп, қолдау көрсете отырып білім деңгейлері әр түрлі оқушылардың қызығушылығын артыра аламын.
Дескриптор Білім алушылар
мыс купоросының (тотияйын) ерітіндісіне темір шегені сал
этил спиртінің жануы;
(Жж)Қорытынды: мына сұрақтарға жауап береді
Қандай өзгерістерді байқадыныздар?
Осы өзгерістер нені білдіреді, қорытынды жаса
Өзгерістерді қандай құбылыстарға жатқызасыздар?
Саралау: Қорытынды
Дескриптор Білім алушылар
- Техникалық қауіпсіздік ережесін сақтайды;
- Химиялық құбылыстарды дәлелдейтін эксперименттерді жасайды, қортындылайды
құбылыстар туралы видео
https://w com/watch?v=ww.youtube. M8tyjwB42X4
Оқулық
5-кл
Ас тұзы, ағаш шырпы,мұз, бор,мыс сым,қағаз темір шеге,тот басқан шеге
Плакат,оқулық, маркер
ҚТ, реактивтер, құрал – жабдықтар, маркер, плакат
Сабақтың соңы
5 минут
3 минут
Кері байланыс «Нысана»
Сары түсті шеңбер «бұл тақырып маған өте қызық болды...»
Қызыл түсті шеңбер «маған бәрі түсінікті!»
Көк түсті шеңбер «маған көмек қажет?»
Үй тапсырмасы: 1) §4.5 15 беттегі 1 – 2 жаттығуларды дәптерге орында.
2)Тақырып бойынша 5 сұрақ ашық тестқұрастыр
3) Тақырып бойынша жоғары деңгейде 2 сұрақ құрастыр.
Оқушылар жаңа сабақ бойынша өз пікірлерін стикерге жазып, жабыстырады
Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау– оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
«Серпілген сауал» әдісін қолдану арқылы оқушылар алдыңғы өткен сабақтағы білімдерін жаңа сабақпен ұштастыра отырып, сабақта бірін-бірі оқытады, білім деңгейі төмен оқушыларға дарынды оқушылар және мұғалім тарапынан көмек беру, деңгейлеріне қарай деңгейлік тапсырмалар орындайды. Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай беру жоспарланған.
Өткен тақырып бойынша білімдері «Серпілген сауал» әдісі арқылы тексеріледі. Деңгейлерін жауап беру қарқындары арқылы бағалаймын. Ойлан, жұптас, талқыла, әдіс пайдалана отырып дескриптор арқылы тексеріледі.
Топқа бөлу кезінде мозайка әдісі арқылы қозғалып белсенділіктері артады. Оқушы денсаулығын сақтау мақсатында сабақтың ортасында оқушылардың арасында бір – біріне «Құпия сыйлық» береді, ынтымақтастық орта қалыптастырылады. Партада арқаларын тік ұстап отыруларына нұсқау берілді.
