Ра диоизо топ тар – хи мия лық эле ме нт тер дің яд ро лық реак ция лар нә ти же сін де жа сан ды жол мен алын ған тұ рақ сыз яд ро ла ры.
Ра диоак тив ті сәу ле ле ну ден қор ға ну Ядролықсәулеленуді,тіптісәулеленудозаларыүлкенболсада,адамныңсезіммүшелерісезбейтініқауіпті.Радиоактивтісәулеленугеұшырамауүшіноданқорғануқажет.Радиациялықзақымдануошақтарындажүругеболмайды. Радиоактивті препараттармен жұмыс жасағанда нұсқаулықтарға сәйкес, арнайыкостюмдерменжұмысістеукерек.Препараттыарнайыконтейнерденсуырмағанабзал,контейнерқақпағынашқандасәулеленутүзусызықбойыментарайтынынәрдайыместесақтауқажет.Сәулеленузертханақабырғаларынаншағылуымүмкінекенінескергенжөн.Радиоактивтіқалдықтардыкәрізжүйесінетөгугеболмайды
1.Неліктен АЭС салу Қазақстан үшін өзекті мәселе?
2. Ауыр ядролар дың бөлінуінің энергетикалық тұрғыдан тиімділігі неде?
Оқулықпен жұмыс жүргізеді
1. Ау ыр яд ро лар дың бө ліну ме ха низ мі қан дай? 2. Тіз бек ті реак ция де ге ні міз не? 3. Кө бею коэф фи циен ті деп не ні ай та ды? 4. Көбею коэффициентінің қандай мәнінде тізбекті реакция басқарылатын болады? 5. Сын дық мас са де ге ні міз не? 6. Яд ро лық реак тор дың не гіз гі эле ме нт те рін атаң дар. 7. АЭС-тің жұмыс істеу прин ци пі қан дай?
Оқу мақсаттарына жету үшін сабақтың бастапқы кезеңінде оқушылардың ішкі уәжін ояту және жаңа сабаққа зейінін шоғырландыру үшін ширатуға тақырып бойынша проблемалық сұрақтар қоямын. Оқушылардың танымдық-интеллектуалдық қабілетін арттыру үшін
тапсырмаларды саралап, оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай тапсырма беру .
Оқулықтағы тапсырмаларды жеке шығарып алу керек
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
