- Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды;
- Эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау.
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2.Психологиялық ахуал «Шаттық шеңбері»
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен сабақ пен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын талқылау.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Оқушылар шеңберге тұрып бір-біріне алғыстарын айтады.
Өз ойларымен бөліседі.
Мадақтау, кері байланыс беру
Оқулық
Сабақтың ортасы
35 минут
Қызығушылығын ояту. Танысу бөлімінде автор бала кіммен танысады?
Тәмпіш қараның шын есімі кім еді?
Ары қарай Тәмпіш қара мен автор арасындағы байланыс қандай болды деп ойлайсыңдар?
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзбен ынталандыру.
Күн ретін, тақырыпты дәптерге жазады.
Тыңдалым тапсырмасы Аудиокітапты тыңдап, автордың кейіпкерлерді бейнелеуіне назар салыңдар. Автор кейіпкерлерді бейнелеуде қандай көркемдегіш құралдар пайдаланғанын анықтаңдар.
Дескриптор: жалпы – 5балл.
Мәтін тыңдайды. Кейіпкер бейнелеуіндегі көркемдегіш құралдарды анықтайды.
